新教材3.1.2-等式的性质教学设计.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 第一课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 了解等式的两条性质； 会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程； 培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力； 教学重点 理解和应用等式的性质X|k | B| 1 . c|O |m 教学难点 应用等式的性质解一元一次方程． 学情分析 作为初一学生,在小学时已经对等量关系和等式的性质有所了解，通过本节课的学习，目的是要使学生从天平的特点中归纳得出等式的性质. 学法指导 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。即“以学生活动为主导，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。根据初一学生的心理发展规律。联系实际安排教学内容，采用学生参与高度的学导式讨论教学法、师生交谈法、图象信号法、问答法、教学课堂讨论法，使学生动口、主动探索、发现问题、解决问题、互动合作、归纳概括、形成能力，突出学生的主体地位。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题。 教 学 过 程 教学内容 教师活动http://w w w.xk b1. com 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 知识回顾: 什么是方程? 指出下列式子中哪些是方程,哪些不是，并说明为什么? 3 + x = 5 3x + 2y = 7 2 + 3 = 3 + 2 a + b = b