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合肥学院人才培养方案管理暂行办法 院教字【2008】13号 教学培养计划是高等学校人才培养的总体设计和实施方案，是落实学校办学思想、实现人才培养目标、提高教学质量的重要保证，是安排教学内容、组织教学过程、确定教学编制的纲领性文件。为确保教学培养计划的严肃性、科学性、合理性，使各专业教学培养计划更能适应社会发展的需要，特制定本条例。 一、教学培养计划的制（修）订 1.教学培养计划的制（修）订，在主管教学院长领导下，由教务处组织进行。在充分调查研究、广泛征集意见的基础上，根据教育教学改革趋势、社会对人才知识、能力和素质的要求以及学校的办学定位和培养目标，制定教学培养计划原则性意见。经学院教学委员会讨论，院长办公会审批后实施。 2．各系根据原则意见，广泛调查经济、社会和科技发展对人才的要求，认真组织全体教师集体研讨、论证，听取各方面意见，科学制（修）订教学培养计划。 3．新制定或修订后的教学培养计划需通过系教学工作委员会讨论审定，由系主任审核后报教务处。 4．教务处对各专业的教学培养计划审核后，提交学院教学委员会进行审议，审议通过后报主管教学院长批准执行。 5.教学培养计划要保持相对稳定，原则上每四年修订一次。每年级教学培养计划可在上一年级教学培养计划基础上作适当的调整。 6．教学培养计划应包括以下几个方面的内容： （1）培养目标； （2）基本要求； （3）知识能力； （4）主干学科； （5）学位课程； （6）综合实践活动； （7）课堂教学进程表； （8）实践教学进程表； （9）有关说明。 7. 凡新设专业，在专业论证时必须提交教学培养计划草案，在专业审批后提交正式的教学培养计划。 二、教学培养计划的执行 1．教学培养计划是组织教学的依据。为了保证教学培养计划实施的连续性、稳定性和严肃性，教学培养计划经批准后，在执行过程中任何单位和个人不得擅自改动。 2．各系根据教学进程（表）和教学进程（图）编制学期教学执行计划，并根据教学执行计划分配教学任务。各系依据学期教学执行计划组织日常教学工作。 3.根据实际情况确需对教学培养计划做适度调整的，必须严格办理有关手续。变更计划应顺应专业发展和社会需求的变化，不降低对专业人才培养要求和课程教学的要求，并有利于教学安排。申请程序如下： （1）每学期第5周前对下学期教学培养计划需要调整的课程提出申请。 （2）局部调整（如个别课程的设置、课程顺序调整等），由教研室主任认真填写变更申请表，系主任审核签字后报教务处主管处长审批后执行。 （3）较大范围调整（如课程设置、学分分配、课程顺序的全面调整等），需提交论证报告详细说明变更理由。由系教学工作委员会审定，报教务处审核，经院教学委员会审议通过，报主管院长批准。 4. 学院建立和完善教学培养计划质量监控体系，做到教学培养计划执行信息及反馈、传导畅通，并进行有效调控。各系每学期至少要召开一次教师座谈会或学生座谈会，了解教学培养计划执行情况，并注意材料保存。 三、教学培养计划的管理与评价 1．各系要有专人负责教学培养计划的管理，做好教学培养计划变更申请表、教学大纲等资料的收集与保管工作。 2．为不断总结经验，应对教学培养计划进行评价。学院将定期对各专业的教学培养计划的执行情况进行综合评价，以指导以后教学培养计划的制（修）订工作。 四、本规定由教务处负责解释。 ? 教务处 2008年1