化学人教版九年级下册第九单元课题1溶液的形成第一课时.docVIP

课题9-1-1：《溶液的形成 学校 广州市番禺区南村中学 学科 初三化学 课型 实验原理课 时间 2017 班级 姓名 家长签名 评价 【学习目标】 1. 能根据不同物质的溶解实验，描述出它们溶解时的宏观现象和相应的微观过程。 2. 认识溶液的组成和特征，知道溶液、溶质、溶剂等概念，能说出一些常见溶液的溶质和溶剂，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 3. 通过常见物质的溶解实验，体会宏观现象与微观本质之间的联系。 4. 通过“碘或高锰酸钾分别放入水和汽油中”实验进一步了解对比实验在科学探究中运用，学会控制实验条件的研究。 5. 开展与溶液有关的调查和交流活动，感受化学与生产生活的密切联系，体会合作学习的重要性。 【学习重点】溶液、溶质、溶剂等概念 【学习难点】从微观角度理解溶解过程 了解溶液的一些特征【学习路线图】 了解溶液的一些特征 学生自主实验自主学习 学生自主实验 自主学习 初步认识物质溶解于水的微观过程，认识溶液微观特征，进而建立溶液及溶质、溶剂的概念 初步认识物质溶解于水的微观过程，认识溶液微观特征，进而建立溶液及溶质、溶剂的概念 实验[9-1]环节一 实验[9-1] 环节一 知道物质的溶解性决定于溶质和溶剂的性质，进一步了解对比实验在科学探究中运用，学会控制实验条件的研究 知道物质的溶解性决定于溶质和溶剂的性质，进一步了解对比实验在科学探究中运用，学会控制实验条件的研究 实验[9-2]环节二 实验[9-2] 环节二 知道溶质可以使气体、液体、固体，水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂 知道溶质可以使气体、液体、固体，水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂 实验[9-3]环节三 实验[9-3] 环节三 [自主学习]初步认识溶液 课外实验：在家里把等量的食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉分别与等量的水混合，用筷子搅拌均匀，观察并记录 序号 与水混合的物质 所的混合状态 是否溶解 是否澄清 静置后是否分层 实验⑴ 食盐 实验⑵ 蔗糖 实验⑶ 植物油 实验⑷ 泥土 实验⑸ 面粉 [讨论] 1．实验⑴、⑵与实验⑶⑷⑸现象______ _（填“是”或“不是”）一样。 2．实验⑴、⑵与实验⑶⑷⑸所得物质的不同之处在___________________________________。 【环节一】溶液概念 1. 阅读P26第一段文字，知道海水是一种溶液。 [小结]海水又苦又咸的事实说明海水溶解了许多物质，海水是一种 （填“纯净物”或“混合物”）。对比发现，[自主学习] 中的属于溶液的是实验 （填序号）所得的液体。 2. 【实验9-1】观看实验，阅读P26最后一段至P27。分析溶液形成的微观过程及溶液的微观特点，归纳出溶液的概念。 3. 阅读P27第二、三段文字，知道溶质、溶剂概念。常见溶剂有 。 【环节二】溶解性 1. 【实验9-2】观察实验，填写实验报告于课本中。 [小结] 1. 对比实验 和 或实验 和 ，可知同一溶质在不同溶剂中溶解性 。 2. 对比实验 和 或实验 和 ，可知不同溶质在同一溶剂中溶解性 。 【环节三】水溶液 1. 【实验9-3】观看实验，填写实验报告于课本中。 [小结]1.溶质可以是 ，也可以是 或 。 2.两种液体互相溶解时，一般量多的是 ，量少的是 。如果其中一种是水，一般水是 。不指明溶剂的溶液，一般指的是 。 【拓展】溶液的命名 1. 用溶质名称+溶剂名称命名溶液。叫做“XX（溶质）的XX（溶剂）溶液” 2. 若水作为溶剂时可以省略，用溶质名称命名。叫做“XX（溶质）溶液” 3. 根据上述规律完成下表 溶质 溶剂 溶液名称 简称 氯化钠（食盐） 水 氯化钠的水溶液 氯化钠溶液 蔗糖 水 硫酸铜 水 碘 酒精 【环节四】溶液在生活中的应用 1. 阅读九年级化学下册P28图9-5，请列举溶液在生产和生活中的例子________________。 2. 溶液在生产和生活中有重要作用，化学实验上可以 。医疗上可以提高药物的 。 【环节五】请归纳有关溶液的概念 溶液概念： 。 溶剂概念：