19钱学森教案.docVIP

19钱学森 【教学目标】： 1、感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 2、有感情地朗读课文，体会文中朴素生动的词语，感知文字的魅力，感悟人物语言所包含的爱国情怀。 3、初步认识倒叙手法的作用，练习运用语言、心理等刻画人物的方法。 教学重点难点： 1、理解钱学森为什么要回到祖国。 2、 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。 【教学过程】 检查预习 默读钱学森简介。（课件演示） 2.预习反馈：看填空默写词语：在 _____________的大海上，“华威号”客轮正 ____________驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 __________着远方。“啊！我就要回到 ____________ 的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……”刚才老师给大家朗诵的那一段，就是钱学森回国时的情景。 3、文章写了一件什么事？按什么顺序写的？能找到相关提示吗？ 交流：（时间顺序），圈画表示时间的词语。按照事情的发展顺序，第一小节应放在哪里？体会倒叙的写法（设置悬念、引起阅读兴趣，这是倒叙的手法，也是我们要学习的写作技巧） 二、探究训练： 1、指导学法，布置学习任务 这是一篇写人的文章。写人的文章要抓住人物的表现来体会人物的特点。人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等（出示）。这篇文章中，钱学森的什么表现最能体现他的特点？（语言） 2、（出示）自学提示：请同学们默读课文找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你感受到什么？在他的语言旁写写你的感受。 3、交流： 品读第一处：指名读。（出示：我是中国人。……） A：出示冯卡门的资料，指读， B：要知道，当时的中国连年发生战争，中国落后、贫穷，中国留学生在外国是被人看不起的，钱学森能成为如此杰出科学家最得意的学生和最得力的助手，而且已拥有富裕的生活和优越的工作条件。完成语补二（1） 4、品读第二处： 交流，“日夜盼望”、“终于”，体会到钱学森无时无刻不在想念祖国，朝思暮想，魂牵梦绕，“——祖国的儿女们”“应当”，体会到钱学森，不仅自己想回到祖国……而且希望……完成语补二（3） 5、在课文的第4自然段，作者还引用了留学生的话，你认为这样写的目的是什么？ 6、分角色朗读：是呀，当有人劝道，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，你还是不要回去了，钱学森诚恳地说——引读 当有人劝道，祖国太穷了，现在回去搞科学研究，只怕有困难，你还是留在美国吧，钱学森诚恳地说——引读 7、品读将领的话 课后延伸 1、收集钱学森的资料，制作一张“科学家卡片——钱学森”。 2、推荐阅读《钱学森宁死也要回国》 板书设计： 心系祖国 钱学森 我是中国人 （中国导弹之父） 报效祖国