化学人教版九年级下册第九单元 溶液 课题1 溶液的形成.pptVIP

第九单元 溶 液 课题1 溶液的形成 铜冶镇一中 李会芬 本课题是关于溶液的一些初步知识，其中涉及溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一、稳定的液体。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念。为以后的溶解度以及溶质的质量分数的教学做准备。 教材分析 学情分析 知识与技能: ①认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精，汽油等也是常见的溶剂。 ②知道溶液、溶剂、溶质等概念；认识溶液的基本特征是均一的、稳定的。能说出一些常见的乳化现象。 ③了解溶液在生产和生活中的重要意义。 教学目标 过程和方法 ①让学生在实验探究中学习观察、记录、分析实验现象等方法。 ②学习采用对比的方法解决问题。 教学目标 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣和培养探究意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生合作学习的能力和用于创新的精神。 教学目标 重点 难点 重点： 建立有关溶液的 概念，认识溶液、 溶质、溶剂三者 之间的关系。 难点 ： 从微观上认识溶液 是溶质以分子或离 子形式分散到溶剂 中形成的均一、稳 定的液体 教法与学法 情境导入 小明是一个小学生，他对厨房的瓶瓶罐罐发生了兴趣，今天，趁妈妈不在，他偷偷跑进厨房，一探究竟。他发现厨房里有如下物质：糖、食盐、醋、酱油、料酒。经过观察发现有些是固体，有些是液体，小明想知道：这几种液体是什么？它们是如何形成的？ 寻求帮助的小明 引出溶液，并让学生猜想溶液的形成？ 溶解形成或者化学反应生成 小组探究一 探究固体物质在水中的溶解性。 活 动 与 探 究 准备仪器、药品：糖、食盐、纯净水、玻璃棒、试管 药 品 （少量） 现 象 食盐 + 水 蔗糖 + 水 ①这些固体药品哪里去了呢？ ②形成的液体是纯净物还是混合物？ ③一段时间后，这杯糖水上边甜、中间甜还是下边甜？ ④这杯盐水如果温度不变、蒸发忽略不计，一段时间后有没有物质分离出来呢？ 讨 论 通过问题设置和讨论总结出溶液的特征，溶质、溶剂的定义及三者之间的关系（包括质量和体积）同时也总结出“固液混合固为质”的结论 结 蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动 微观上认识到溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一、稳定的混合物，突破教学难点。 化学反应 溶液 溶质 二氧化碳+水 氧化钙+水 混合有变变为质 小明弄清楚了上述问题后，他又发现了新的问题：在溶液中水总是做溶剂，那么，水能溶解所有物质吗？你能帮帮他吗？ 寻求帮助的小明 小组探究二 溶质和溶剂的关系 活 动 与 探 究 提供仪器、药品：蒸馏水、汽油、酒精、高锰酸钾、碘、试管 药 品 （少量） 现 象 水 + 碘 汽油 + 碘 水 + KMnO4 汽油+ KMnO4 酒精+碘 酒精+ KMnO4 同种溶质不同溶剂的对比 同种溶剂不同溶质的对比 溶剂可以是酒精和汽油 练习： 物质 溶 质 溶 剂 总结 CuSO4溶液 FeSO4溶液 25%酒精溶液 二氧化碳+水 盐酸溶液 注：盐酸溶液是氯化氢气体溶于水形成的。 固液混合固为质 （质指溶质，下同） 液液混合少为质 气液混合气为质 混合有变变为质 通过上述结论小明又有了新的疑问：液液混合少为质25%酒精溶质是乙醇那么75%的酒精溶质是水吗？ 寻求帮助的小明 小组探究三 乙醇和水互溶吗 活 动 与 探 究 准备仪器、药品：75%酒精、水、量筒（10ML、20ML、50ML）红墨水、试管 75%的酒精中分别加入不同量的水，观察溶解情况 得出乙醇和水互溶的同时，也告诉学生一般 情况下，只要有水，水为溶剂 溶液在我们的日常生活中有许多重要的用途。 你在生活中遇到了那些溶液， 你能说出他们的用途吗？ 我的发现 * * 中考资源网