化学人教版九年级下册第九单元复习课第一第二课题.docVIP

三、 人教版义务教育阶段 九年级化学 第九单元 课题1和课题2（复习）教学设计 课题 人民教育出版社化学下册第九单元 溶液 （复习课） 科目 　化学 教学对象 　九年级 课时 　1课时 作者 欧阳晴　 单位 韶关市田家炳中学　 一、教学内容分析 本课时是有关溶液的形成和溶解度两个课题内容的复习课，也是中学化学学习的重要知识内容。教材包括两部分内容，第一部分是在建立从生活和实验中溶液的概念，并认识溶液、溶剂和溶质三者的关系溶解时的吸热、放热现象、乳化现象，溶液均一性；充分利用学生已有的知识和经验紧密联系生活和生产实际，提高学生的学习兴趣。第二部分是在复习课题1的基础上，定量研究溶质在一定量物质在水中溶解的限度，包括饱和溶液和不饱和溶液及溶解度两部分；通过实验图、图像、列表法、溶解度曲线等的课堂体验，引导学生体验不同数据处理的过程，达到对所学知识的复习和巩固。 复习的内容安排注意联系学生实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的现象，通过不同类型习题来加深学生对所学知识的运用 。注意从宏观到微观，从定性到定量，从性质到用途，体现知识的运用，培养了学生的合作创新精神和实践能力。 二、学情分析 1. 能力起点：已掌握了不少化学学习方法和实验技能 2. 知识起点：氧气，碳及化合物，金属等简单物质的性质的知识对本节的学习有帮助。 3. 心理特点：学生对新接触的事物充满好奇，有探究欲；渴望自己动手，自我意识强烈。 4、虽然学生有了一定的认知能力，但综合归纳能力、读题分析能力有待进一步加强,所以为学生提供回顾知识、总结知识的导学案，便于学生自己总结并学会利用所学的知识解决生活和生产中的问题。 三、教学目标 1．知识与技能 1）认识溶液的形成和理解溶液的组成，知道一些常见的溶剂。了解乳浊液、乳化现象。知道溶质在溶解过程中有吸热和放热现象。 2）知道饱和溶液与不饱和溶液；理解饱和溶液与不饱和溶液的概及相互转化关系；了解结晶的方法。 3）了解溶解度含义，会利用列表法及溶解度曲线、查阅相关物质的溶解性表或溶解度，能根据给定的数据绘制溶解度曲线。 4）知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些 现象。 2．过程与方法 （1）通过一些学生作业导学展示,纠错组注意纠错，问题组注意提问，教师点评学生抢答，学生用红笔进行更正活动等，让学生进一步认识与体验学习方式不同带来学会运用的愉悦过程； （2）在学习了溶液的形成；饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互转化关系；溶解度含义，及会利用溶解度曲线、列表法查阅相关物质的溶解度和温度 ，能根据给定的数据绘制溶解度曲线自主探究， 运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。通过教师引导、点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过复习比较，学生能很好的掌握已学知识。 3．情感态度价值观 （1）进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。发展善于合作，勤于思考的科学精神，了解溶液的形成，饱和溶液与不饱和溶液，溶解度含义及运用对人类生活和生产的重要意义；让学生比较深刻地感受到“从生活中走向化学，由化学走向社会”。 （2）激发学生节约资源与环境保护意识，以及将科学知识运用于生产、生活及科技领域的强烈愿望； （3）通过学生的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学生对化学的学习兴趣； （4）通过对比讨论与反思，形成学生综合考虑问题、多角度分析问题的能力。 四、教学重点和难点 【教学重点】 1．通过对所学知识的回顾，加深对溶液形成概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。 2．能熟练掌握饱和溶液与不饱和溶液概念；理解饱和溶液与不饱和溶液的概及相互转化关系能灵活运用、 3．能了解溶解度含义概念的理解，会利用溶解度曲线溶解度与温度列表法及的灵活运用加以对比，能更好地记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。 【教学难点】 溶液均一性的运用、理解饱和溶液与不饱和溶液的概及相互转化关系溶解度含义概念的理解，会利用溶解度曲线溶解度与温度的列表法的数据灵活运用 培养学生根据已学知识会分析实验现象，进行知识的总结归纳及知识迁移，提高分析解决问题的能力。 五、教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 创设情境、导入课题。通过前置作业学生导学展示： 学习小组第一组学生展示1-4题；溶液形成概念的理解，溶液是由溶质溶剂组成的判断，知道一些常见的溶剂。了解乳浊液、乳化现象，同时教师发现学生展示中的问题要及时点评。纠错组注意纠错, 问题组注意提问，学生用红笔进行更正， 通过前置作业学生导学展示：学习小组第二组学生展示5题；知道溶质在溶解过程中有吸热和放热现象,归纳总结溶液形成需要掌握的重点知识。同时教师发现学生展示中的问题要及时点评及评价，纠错组注意纠错, 问题组注意提问，学生