开题报告-浅谈初中数学课堂教学的探究性学习.docVIP

毕业论文开题报告 数学与应用数学 浅谈初中数学课堂教学的探究性学习 一、选题的背景与意义 目前。学生的学习方式主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究 式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。但是，基础教育过多地注重接受式学习，忽略了探究性学习在人的发展中的重要价值，使探究性学习，如观察、实践、调查、实验等。在教学中处于被忽略的地位。通过对前人经验的总结及对国际人才培养模式的比较我们会发现教育改革在接受式学习的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习。实现了学习方式的多样化。这一改变，自然对教师的教学方式提出新的要求。有人说，学生学习方式的改变是对未来教师最大的挑战。比如研究性学习，学生要进行有效的研究，就要求作为“参与者与指导者”的教师首先应该是研究者，而恰恰在这一点上。我们尚有不足。所以对探究性学习的研究是很有必要的。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 论文将围绕着探究性学习进行探讨，概述了探究性学习的内涵，探究性学习在初中数学教学中的作用，探究性学习的过程及策略等，并且将对用探究性学习来解决例题并从例题中探讨探究性学习的意义。 论文中主要解决的问题有对“探究性学习”与“接受性学习”的比较，其中以介绍探究性学习为重点，并让大家懂得探究性学习在教学过程中的重要性。然后解决如何进行探究性学习，提出一些方法。最后寻找出例题，并通过探究性学习的方式解答例题并归纳。希望通过以上的问题使得大家更加深刻的了解探究性学习。 三、研究的方法与技术路线： 论文将围绕着“探究性学习”中心。对这个中心的所有情况进行全面的了解。了解这个课题目前在国外.国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。 然后根据教育实践提供的事实，分析概括探究性学习的现状，然后做出简要的教育理论。从而更好的更加理性的改进教学方式。并且在研究过程中将分类阅读有关的文献，得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。 四、研究的总体安排与进度 2010.12.8：提交文献综述。 2010.12．10—210.12.15：提交开题报告，提交外文翻译。 2010.12.20: 准备开题，开题论证2011.4.4：提交毕业论文。 2011.4.5－2011.4.29：完成毕业论文的修改与完善。 2011年5月1日前：准备毕业论文答辩及正式答辩 五、主要参考文献： （1）周小山等著，《新课程的教学设计思路与教学模式》，成都：四川大学出版社，.. 2006年版． 教育部．《数学课程标准》．北京：北京师范大学出版社，2001． 李求来．《初中数学课堂教学研究》．长沙：湖南师范大 钟启泉，安桂清．《研究性学习理论基础》．上海：上海教育出版社，2003． 钟启泉．《研究性学习开发体制》．上海：上海出版社．2003 吕世虎，石永生．《初中数学新课程教学法》．北京：首都师范大学出版社．2003 钟启泉．《数学课程与教学论》[M]．杭州：浙江教育出版社．2003 高春增．《换位思考解题的一个案例》．中学数学研究 吴子健 。《探究学习与教师行为改善》上海教育出版社? 2010年09月 郑青岳 。《科学探究式学习100个问题》浙江教育出版社?? 2010年09月 周朴华、李光林《课题式 学科式 拓展式/三式递进探究学习》 山东教育出版社? 2010年09月 外文翻译： 《 HYPERLINK /science?_ob=ArticleURL_udi=B735N-502X2YT-5T_user=7963159_coverDate=06%2F01%2F2010_alid=1580027461_rdoc=20_fmt=high_orig=search_origin=search_zone=rslt_list_item_cdi=11279_sort=r_st=13_docanchor=view=c_ct=43272_acct=C000050519_version=1_urlVersion=0_userid=7963159md5=31af40f0b3d1c7084624f52f69a65152searchtype=a Learning?as?Inquiry》International Encyclopedia of Education,?2010,?Pages 297-302S.R. Goldman, J. Radinsky, S. Tozer, D. Wink 《The effects of?inquiry-based learning?on elementary students’ conceptual understanding of matter, scientific process skills