农村留守儿童.pptVIP

留守儿童教育、抚养情况调查;目录; 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。;我讨厌春天……;我讲了一个关于春天的课题，最后总结说：春天是多么美丽啊，同学们喜不喜欢春天？ 隆燕文说：“我讨厌春天，我不喜欢春天。” 她说得很大声。 我问：“为什么？” 她睁着亮亮的眼睛：“因为爸爸妈妈只有在冬天才会回来，我们只有在新年才会团聚。 到了春天他们就都要离开了。” “春天虽然很美丽，但我不喜欢春天。”; 2011年10月21日，这张《弟弟要睡了》的照片，一小时内被众多网友转发，照片是摄影师卢七星在凤凰县的小学课堂上拍到的。;2个老人，8个孩子;农村留守儿童的产生来自于家庭和社会两个方面：;留守儿童在生活上遇到哪些问题？;4）、监护人的精力有限，多数老人只能让孩子吃饱穿暖，别出事情。不注意孩子的心理状况。 ;2、除了监护人是老人，还有很多儿童自己单独居住，或者与弟弟妹妹一起居住，儿童自己成了监护人。 留守儿童因没有父母的监护，在遭遇突发事件和不法分子攻击时，缺少积极应变和自救的能力，因此留守儿童更容易受到伤害。;合理的膳食营养结构，是提高儿童健康素质的一个重要保证。 但现在农村留守儿童家庭的饮食习惯基本停留在粗放喂养的阶段。 存在的问题： 1、生长期得不到父母的关怀 2、婴儿得不到科学喂养 3、膳食缺乏营养 4、饮食不规律 ……; 留守儿童的父母外出务工离家远，时间长，亲情团聚频率低。父母与孩子只能靠电话沟通，有些父母甚至常年不和孩子联系。这造成了父母与子女之间的天然亲情关系发生断裂，给留守儿童的身心正常发育带来影响。;父母在远方， 身边无爹娘, 读书无人管， 心里闷得慌， 安全无保障， 生活没希望。;山东省沾化县 1、“三知、三多、三沟通”机制，即熟知留守儿童的基本情况，多与留守儿童交心谈心等。 2、“五个一”活动。为每位留守儿童落实一名代理家长，每位留守???童结交一个好朋友，每周打一次亲情电话，每月举办一次主题教育活动，每月读一本好书。 3、“亲情驿站”，组织老师倾听留守孩子的心声，对留守孩子进行心理引导。 4、代理家长团，由党政机关工作人员、学校辅导员、任课教师、退休教师组成，帮助留守孩子走出孤独和忧郁。 ;全国各地关爱留守儿童方式;教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要这样的传递和唤醒不停止， 我们就不会告别。 ;卢安克，德国汉堡人 2006年感动中国侯选人 他在中国广西的大山里已经待了十年，辗转多处山村，过着简陋的生活。 广西山区支教十余年，翻译大量教育相关原著，并撰写树本与乡村教育有关的书籍。;最初，他在南宁的中学教学，想教“好的而不是对的”英文，但是考试的时候，他教的班级英文成绩全年级最差，只有六个学生及格，家长们不快，他离开了。;后来，他去了广西隘洞镇的一个村子，招一群从来没受过教育的十四到十八岁的靑少年。 他们只会说壮语，卢安克教他们普通话 想让他们从尝试;事后他写：“这些事情全都失败了，失败得非常严重。但假如我当时就成功，不成熟的事情就会变得很大，而我自己就会变成我不喜欢的那种人，命运通过失败指出应该走的路。” ;从世俗的意义上说，卢安克做的事情没用，没效果，不可效仿，也不可推广，它是无能的；然而他的存在本身，就是一种令人惶然震颤的力量，虽然无能，却直抵内心。 ; 生活上的帮助 一件旧衣，一支铅笔，一本已经翻旧了的书……再微末，也是改变 ;心灵上的帮助 一个关爱的眼神，一次温情的关注，一句温暖的话语……再细小，也是关怀;在社会这个庞大的集体中，我们只是作为很小的一部分存在，我们的力量是微小的，相比卢安克更显得无足轻重。 然而有关注就有关怀，有行动就有关爱。;只要意志在，行动就在。 只要行动在，温暖就在。 关爱留守儿童——让阳光布满每个角落;