小班健康活动《小乌龟运粮》.docVIP

小班健康活动：小乌龟运粮 丹阳市访仙中心幼儿园 傅红娟 【设计意图】 爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿大脑两个半球的发展。 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿很喜欢在地面上爬动，根据 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿这一活动的特点，我设计了适合小班 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿年龄特点的活动——《小乌龟运粮》，让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。 【教学目标】 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标： 1、学习两手着地向前爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。 2、培养幼儿身体的协调能力和灵活性。 3、通过活动，激发幼儿参加活动的兴趣。【教学重点、难点】 重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。 难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出沙包的多种玩法 【教学准备】 小乌龟胸饰、沙包、篓子四个 【教学过程】 一、开始部分：热身运动 “宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈一起来运动吧！” （热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小乌龟这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的跟着教师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。） 二、基本部分 （1）学习爬的基本动作。 这一环节中我采用了先让小乌龟自己学习爬，在小乌龟们爬的过程中我仔细观察，找出比较典型的错误的动作和一个正确的动作，让幼儿自己来比较，觉得哪只乌龟爬的对，接着由教师小结并示范正确的爬的动作，然后师幼一起巩固练习爬。 （通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。） （2）尝试用沙包一物多玩，发展基本动作 由于小班幼儿注意力容易分散，在爬了一部分后，我设计了让幼儿发现有很多粮食，产生惊奇，再次提高幼儿的积极性，通过幼儿自己探索如何把粮食运回家？ （这一环节是活动的难点，让幼儿自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位，应该说这一环节中幼儿的表现非常不错，能够大胆的说出自己的办法，并能在集体面前交流、尝试，如果在这一环节中让幼儿示范也能够采用爬，就能紧紧围绕目标，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。） （3）游戏：小乌龟运粮 最后我通过游戏“小乌龟运粮” 巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。在游戏这一环节中开始我们在设计时也想过来回爬来巩固幼儿的动作，但考虑到小班幼儿体力，所以在这一环节中我设计了爬过去、再跑回来的形式，激发幼儿参与活动的兴趣。 三、结束部分 孩子们已经很累，很热了，我自然的说出去洗澡来结束本次活动。 【教学反思】 对于刚入园的小班幼儿来说， “爬”这一技能适合小班幼儿的认知水平和情感需要，能促进幼儿的发展与能力的培养。 整个活动过程清晰，设计自然。以小乌龟这个他们所喜爱的游戏角色贯穿其中，在活动中通过让幼儿学乌龟爬，掌握正确的爬的技能，接着以如何运粮，让幼儿自由探索尝试，在这一环节中对于小班幼儿教师能放开手，让幼儿自由探索，大胆地交流，但是这一个交流的过程都是站着的，重难点不够突出，其实教师可以根据幼儿反馈的情况，及时引导幼儿爬着运粮，并找出最快最好的办法，这样就能紧紧围绕目标，还有在最后的游戏环节，根据小班的年龄特点教师可以不要求幼儿绕过篓子，而是直接返回，可能会更好。 在整个活动中教师教态亲切自然，幼儿也能很快的融入到活动中，并能根据教师的语言指令，掌握一些初步的游戏规则，活动中师幼互动自然，幼儿学的非常轻松，体验到了爬的乐趣，在愉快的游戏中，情绪得到了放松。