第一课时快乐的孩子爱歌唱教学目标1学生能用自然快乐的情感演唱.DOC

第一课时 快乐的孩子爱歌唱 教学目标 1、学生能用自然快乐的情感演唱歌曲 2、学会演唱半连音 一、导入： 　　（创设情境） 　　师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听） 　　师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？ 　　生答：非常好！ 　　师：哎！从哪里看出来啊？ 　　生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。 　　生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！ 　　生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。 　　师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？ 　　生答“高兴、快乐…… 　　师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图） 　　（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画） 　　让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！ 　　（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动） 　　二、在情境中学习歌词 　　1、看贴图，学习前四句 　　师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词） 　　师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词） 　　2、全班齐读 　　3、分组读 　　4、学习后面四句歌词 　　（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表） 　　（2）指名答 　　（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读） 　　（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范） 　　（5）全班模仿 　　5、分角色读 　　（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。 　　（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。 　　三、揭题，简介歌曲 　　1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。 　　2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍 　　四、学习歌曲旋律 　　1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律 　　2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律 　　3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律 4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。 　5、全班再用“LA”来哼唱 　　五、学习演唱歌曲 　　1、默唱 　　2、轻声唱 　　3、同桌互相学习 　　4、老师指导，着重指导： 　　（1）唱词要清晰 　　（2）半音要唱准 　　5、完整演唱 　　6、情绪指导 　　师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势） 　　心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱） 　　我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句） 　　7、有感情完整演唱歌曲 　　8、分角色演唱 　　六、打击乐为歌曲伴奏 　　七、布置创编舞蹈动作的作业 第二课时 跳到我这里来 教学内容： 1、听：《快乐恰恰恰》 2、唱：《跳到我这里来》 3、动：跳到我这里来???? ?教学目标： 1、通过欣赏《快乐恰恰恰》能体会乐曲的愉快情绪，并能和着音乐跳一跳。 2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活 动中去。 3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。 教学重点： 学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。 教学难点： 1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。 2、能正确演唱XXX