健康心理学-第十九章.pptxVIP

;2;3;第一节 儿 童;（一）窗口期健康行为塑造 由于行为方式的形成始于儿童期，这段时间称为健康行为培养的“窗口期”（ Window period ）。 重视家长，特别是母亲对孩子的影响，加强儿童健康行为的塑造。 ;儿童吸烟的原因;图：传媒与团体效应导致吸烟;家庭成员或他人会造成儿童的被动吸烟（passive smoking）。;控烟与健康促进;（三）预防青少年体重超重;肥胖症发生的主要原因;肥胖症的干预;龋齿;龋齿致病因素;3.宿主 机体抗龋能力（牙齿的形 态结构、排列、营养状况） 4.时间 龋病发展形成历经18个 月；患龋敏感年龄为2～14岁;;二、防止意外伤害;我国每年约有7万名儿童死于意外伤害，其中，交通伤害排在第一位。;儿童青少年意外伤害的危险因素;　;2.儿童青少年意外伤害的预防控制 （1）安全教育和社区康复 安全教育是一级预防的关键措施之一， 目标是提高父母、居民的安全意识。 社区康复是三级预防的核心措施之一， 减少残疾发生、减轻严重程度、减轻家庭社会的负担。 ;（2）法律对策 制定相应的法律法规，依循法律来消除某些可能引起意外伤害的危险因素。 （3）监测 监测儿童青少年意外伤害死亡率及死因构成、伤害的外部原因、因伤缺课率、伤害的直接经济损失等。 ;（4）主动和被动干预;被动干预（positive intervention） 通过环境因素的改变来减少伤害的风险。;（二）预防少女怀孕;健康教育，鼓励采取避孕措施，主动拖延性活动。开展“生命选择”活动，让她们知道有更多的选择替代性交。 提供避孕为主题的自信训练和沟通技巧，学习决策技巧，提高解决问题的能力，学会控制自己的行为，拒绝性交，或使用避孕工具进行安全性交。 卫生服务机构改善服务，友善对待青少年。;第二节　儿童疾病行为;哮喘---全球性疾病;1．原因 哮喘的病因复杂，涉及遗传、环境、气道炎症、机体免疫、心理行为等因素，剧烈的情绪表达是触发哮喘的重要因素之一，约5%～20%的哮喘发作由情绪因素引起。;（1）哮喘相关基因;（2）环境因素 Environmental factor;食物过敏原 food allergen;2．危险行为　;3．哮喘的学习理论解释;4．预防　;二、儿童糖尿病;儿童糖尿病治疗的主要问题是如何自我监测。 鼓励患儿坚持饮食控制和适当锻炼。 应对糖尿病的最后一个因素是家庭与学校间的沟通。 ;三、住院与面对死亡;医院应对的相关措施;第三节 　老年健康心理学;心理干预　;（二）培养乐观态度;（三）促进锻炼;二、提高看护质量;2. 提高社区服务质量 提供心理咨询服务 应定期随访；适时 组织老年人活动 ;第四节　死亡与临终关怀;二、临终与临终关怀;临终者的内心变化： 否认（denial）阶段：应发挥家属的作用 愤怒（anger）阶段：应予宽容与接纳 妥协（bargaining）阶段：提出夙愿或遗憾 抑郁（depression）阶段：给予陪伴与聆听 接受（acceptance）阶段：需要理解与支持;三、临终关怀;;51;参考文献