电工电子试验-合肥学院.DOC

电工电子实验（非电类）模块描述 模块名称 电工电子实验（非电类） Electrical and electronic experiment (non electric) （Department of mechanical） 模块编号 161302401 模块类别 公共基础模块 适用专业 化工、能源、粉体、无机非、卓越班；环境工程、食品科学与工程；交通等 模块简介 本模块作为一门独立设置的实验课是高等学校本科机械制造类专业的一门重要的专业基础实践课，在合肥学院为单独开设的实践课程，与之相对应的理论课程为“电工与电子技术”。本课程的主要任务是帮助学生掌握正确使用各类电子仪器仪表、基本测量和研究方法、电子技术基础知识及其运用、并通过工程性、功能性和趣味性相结合的实践研究与系统设计等实践环节，培养学生积极思考、主动学习、自主动手和独立解决工程问题的研究能力和创新的意识，为后续专业课程和从事工程技术奠定基础。 教学目标 通过对本模块知识的学习和实验，使学生对机械制造专业领域所涉及的知识、发展的趋势有一个全面的了解，较为深入地理解电工电子技术应用方面的知识和相关技术，电工电子实验教学作为专业基础实践课程的入门，适用于机械制造、材料控制、材料成型、机械电子工程等专业学生，以机械制造类学生拓宽专业培养口径为立足点，依循电工电子学科与相关学科知识和基础技术交融的特点，突出电工与电子的结合，由浅入深、循序渐进，掌握电子设备仪表的使用方法，完成电路实际测量和分析，进行综合设计性实践。 预备知识 本课程需要一定的基础学习。大学物理、高等数学等课程对于理解本课程的部分内容有帮助，这些课程的学习是必要的。 负 责 人 王晓员 归属单位 基础教学与实验中心 执行学期 第一学期/第二学期 学 分 1 学习总量 （学时） 实践：28 自主学习：12 考核方式 实验完成后，考察学生实验按报告完成情况评分采用百分制，总分100分，各部分权重分别为： 1、报告外观整体形象；（字体美观度、报告整洁度、整体布局结构等）10分； 2、实验目的；10分 3、实验基本步骤；20分 4、原始记录；20分 5、实验数据处理及结果分析；30分 6、思考题及实验总结。10分 实验报告成绩占总分的60%，在实验报告评分基础上，外加实验课程考试，现场考试评分，根据学生完成具体实验内容评分，实验考试占总成绩的20%，外加自主学习成绩的20%，自主学习主要看学生平时预习与实验报告预习情况及提问情况决定成绩， 即：学生成绩（100%） = 实验报告成绩（60%）+ 实验考试成绩（20%）+自主学习（20%） 模块建立或 更新时间 2015/4/28 教学组织 实践教学环节 学 时 16 学 分 1 教 师 杨文生、王晓员、孙承善 能力培养要求 采用电工电子实验教学，使学生具备以下基本操作技能与动手能力： 旨在培养学生运用电工电子技术的基础理论与基本技能解决实际问题的能力，通过学习使学生获得电工与电子技术基础知识及在相应专业领域内应用及解决问题的初步能力，具有基础的电工与电子技术分析、设计能力，具有熟练使用实验仪器、掌握测试原理、进一步巩固和加深电路基本知识的理解，提高综合运用所学知识；能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力；分析实验结果。 教学内容 电工电子实验（非电类） 1、初步掌握直流电压表、直流电流表、稳压源的使用方法，用实验证明电路中电位的相对性、电压的绝对性；掌握电路电位图的绘制方法； 2、掌握直流电流源与直流电压源、直流稳压源的使用方法；验证基尔霍夫定律，加深对基尔霍夫定律的理解； 3、 线性电路叠加原理及其实验方法；加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解 4、掌握电压源与电流源等效变换的条件；用实验验证戴维宁定理； 5、熟练掌握电子电路中常用的电子仪器——示波器、信号发生器的正确使用方法；； 6、掌握正弦交流电路参数的测量方法，加深对交流电路中电阻、容抗、感抗的概念及电路中电压与电流间的关系（大小与相位）的理解。 教学方法和环境要求（可多选） 教学方法：实验法(√ )探究法(√ )互动法(√) 自主学习(√ ) 环境要求：实验室(√ ) 参考资料 《电路电子实验基础》 卓郑安主编 同济大学出版社 自主学习教学环节 学 时 12 教 师 杨文生、王晓员、孙承善 能力培养要求 自主学习教学的主要目标是复习、巩固、拓展课堂所学知识，进一步提高学生的电工电子实验实际操作能力。通过自主学习，培养学生达到以下能力： 1、进一步巩固及深化所学知识，增加实际操作以达到熟练程度，并能灵活应用到实践中； 2、培养学生运用计算机进行网络课程学习的能力，注重发挥学生的学习潜能