人教版七年级数学下册不等式 (9).ppt

9.1 不等式（第2课时） 　　本节课是在学习了等式的性质，掌握了一元一次方程解法的基础上,研究不等式的性质.通过类比等式性质，观察具体数值、归纳不等式的性质． 课件说明 学习目标： （1）探索并理解不等式的性质. （2）体会探索过程中所应用的归纳和类比的数学思想方法． 学习重点： 探索不等式的性质． 课件说明 1．复习引入 问题1：等式有哪些性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？ 文字语言 符号语言 性质1 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等. 如果a=b 那么a+c=b+c 　　a-c=b-c 性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 如果a=b 那么ac=bc 如果a=b (c≠0) 那么 问题2　研究等式性质的基本思路是什么？ 　　等式的性质就是从加减乘除运算的角度研究运算的不变性. 2．探究新知 2．探究新知 问题3　为了研究不等式的性质，我们可以先从一些数字的运算开始．用“＜”或“＞”完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗? ① 5＞3 5+2 3+2， 5+(-2) 3+(-2)， 5+0 3+0 ； ② -1＜3 -1+2 3+2，-1+(-3) 3+(-3)， -1+0 3+0． ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ 2．探究新知 观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律， 获得以下猜想． 猜想1　当不等式两边加（或减）同一个数 （或式子）时，不等号的方向不变． 追问　猜想1是否正确？如何验证？ 性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变． 2．探究新知 问题4　类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质1用符号语言表示吗? 2．探究新知 问题5　研究完不等式两边加（或减）同一个数（或式子）的情况，对比等式性质,下面我们要研究什么问题？如何研究？ 研究方向： 不等式两边乘（或除以）同一个数的情况． 分类研究： 不等式两边乘0；不等式两边乘（或除以）同一个正数和不等式两边乘（或除以）同一个负数． 2．探究新知 用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律： ①　6＞2， 6×5 ___2×5， 6×(-5)___ 2 ×(-5)； ②　-2＜3 ， (-2)×6___ 3×6， (-2)×(-6)___ 3 ×(-6)． ＜ ＞ ＞ ＜ 2．探究新知 猜想2　不等式两边乘（或除以）同一个正数， 不等号的方向不变； 猜想3　不等式两边乘（或除以）同一个负数， 不等号的方向改变． 2.探究新知 性质2：不等式两边乘（或除以）同一个正数， 不等号的方向不变． 性质3：不等式两边乘（或除以）同一个负数， 不等号的方向改变． 2．探究新知 问题6　等式性质与不等式性质的主要区别是什么？ 2．探究新知 问题6　等式性质与不等式性质的主要区别是什么？ 2．探究新知 问题6　等式性质与不等式性质的主要区别是什么？ （1） 3a____3b ； （2） a-8____b-8 ； （3） -2a____-2b ； （4） ____ ； （5） -3.5b+1＿＿＿ -3.5a+1 ． 3．运用新知 ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 例1　设a＞b，用“＜”或“＞”填空，并说明依据不等式的那条性质． 3．运用新知 例2　设 ，则下列不等式中，成立的是（ ）. （A） （B） （C） （D） C 3．运用新知 练习　设　　　,用“＜”或“＞”填空． ① ② ③ ＞ ＞ ＜ 4．归纳总结 （1）不等式的性质是什么？不等式性质与等式性质的联系与区别是什么？ （2）在研究不等式的性质的基本过程中体现了什么数学思想方法？ 5．布置作业 必做：教科书 习题9.1 第4、 6题． 选做：教科书 复习题9 第5题．