化学人教版九年级下册第八单元 课题2 金属的化学性质.docVIP

第八单元 课题2 金属的化学性质 教学目标 知识与技能1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方法 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。 通过学生动手实验，初步学会比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。 情感态度与价值观 培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于实践、严谨求实的科学精神。 了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。 教学重点 金属的化学性质以及金属的活动性顺序 教学难点 对金属活动性顺序的初步探究，以及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。 教学过程 展示学习目标 知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应 认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，会判断反应的类型 会根据反应的难易和剧烈程度判断金属的活动性 师：同学们，金属是我们生活中接触非常多的一类物质，上节课我们了解了金属的物理性质及用途，这节课我们将继续深入探究金属的化学性质。下面请同学们结合学习目标，仔细阅读课本P9-11，思考下列问题： 哪些物质能与金属反应？反应的条件如何？ 比较这些反应的难易和剧烈程度，从物质化学性质活泼性角度，你能得出什么结论？ （学生自学后，回答问题，教师板书后总结。） 板书： 1、与氧气反应 常温：2Mg + O2 == 2MgO 4Al + 3O2 == 2Al2O3 高温：3Fe+ 2O2 == Fe3O4 2Cu+ O2 == 2CuO 金在高温下也不反应 总结：镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。 提问：生活中铝制品用处很多，因为铝制品耐腐蚀。可是铝在常温下就会和氧气反应。这是为什么呢？（学生阅读课本后回答） 答：铝与空气中的氧气反应，生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化。2、金属与稀盐酸、稀硫酸反应实验探究：探究镁、锌、铁、铜与稀盐酸的反应情况（通过观察反应的剧烈程度，比较金属的活泼性） 实验步骤：取大小相似的金属分别加入试管中，再分别倒入适量稀盐酸，观察反应的现象并记录。 温馨提示： 先同时加入金属，再倒稀盐酸。 金属一般取2片（粒），酸溶液倒3cm高度。 每组安排两名同学进行实验，另外两名同学观察实验现象，并记录实验现象。 （多媒体播放实验填写报告，学生实验完后逐一填写。） 教师：通过三种金属与稀盐酸的反应剧烈程度，我们比较出了三种金属的活泼性顺序为 镁 锌 铁 教师：请同学们阅读课本P11，了解金属与酸反应的化学方程式。（学生自学，并总结规律） 板书2.置换反应（四大基本反应类型） 单质+化合物——单质+化合物（注意区分反应物和生成物的类别） 教师：金属与稀硫酸的反应和稀盐酸类似，那么请同学们试着写一写镁、锌、铁与稀硫酸反应的方程式。（请三位同学在黑板上写，其他同学在草稿纸上写，写完后订正。） 教师：以上咱们了解了一些金属的化学性质，同学们掌握的怎么样呢？下面我们通过几个练习来小试牛刀吧。（课件展示当堂练习。） 课堂小结： 这节课我们学习了常见金属的化学性质，金属在不同的条件下可以和氧气反应，一些金属可以与稀盐酸、稀硫酸反应产生氢气。同学们，我们不仅要掌握金属的这些化学性质，会书写化学方程式，并且要会根据反应的难易程度和剧烈程度判断出金属的活泼性强弱。 课后作业：点拨 课题2