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毕业论文开题报告 数学与应用数学 中学数学课程实验教学研究 选题的背景与意义 长久以来，数学一直被认为是一门具有严谨系统的演绎科学，是一种高度抽象的活动。数学教学是否需要“实验”，对此还存在着认识上的偏差。不过随着时代的变迁，发现数学不只是逻辑推理，还有实验的参与。而在新课改当中就是要“改变课程过于注重只是传授的影响；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变知识的呈现方式过于单一的教学模式”，“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值观的过程；关注学生的学习兴趣和经验；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决新问题的能力以及交流和合作的能力。”而教学中的数学实验就是让学生通过观察演示、动手操作，获得对抽象的数学概念、定理、结论等的感性认识，再通过加工上升为理性认识，是一种学生在教师的启发和引导下对数学发现过程的体验。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 基本内容： 从传统数学教学中凸显出来的一部分问题， 教学方法单一、陈旧，忽视学生自身条件 教学内容庞杂，过于独立，缺乏与实际的联系 教师综合运用知识的能力不强，尤其是采用现代化教学手段，充分利用计算机的能力有待提高。 着手，研究适合实验教学的教学内容和方式，并通过实验开展数学实验教学。 主要问题： 数学实验教学是否适合数学教学内容 数学实验教学和传统教学的取舍与结合 如何更加有效的开展数学实验教学 三、研究的方法与技术路线： 在中学实习过程中，对实习班级进行一系列的实验教学，并在实验教学结束之后与学生进行交流，发现问题，向指导教师征询意见，最后解决问题。 主要技术路线从以下三个方面着手： 利用实物模型、数学教具进行数学实验教学 利用计算机多媒体技术进行数学实验教学 建议组织教师培训和课题研究 四、研究的总体安排与进度 2010年12月： 搜集资料，准备论文的撰写。2011年1月： 全面分析中学数学的教学内容，针对实验教学对其进行分类。2011年2月： 重点研究适合于实验教学的教学内容，并设计一些教学实例。2011年3月： 研究不适合于实验教学的内容，阐明其原因。2011年4月： 细节问题的处理，修改论文，准备答辩。 五、主要参考文献 [1] 王江东. 对中学数学实验教学的认识与思考. 四川教育学院学报, 2006.11.[2] 王舒琳. 对中学数学实验教学的思考. 理科爱好者, 2009.8.[3] 牛晓辉, 李娜娜. 浅谈数学实验教学的功能和教学模式. 科技资讯, 2009.[4] 陆显琛. 数学实验教学——实现中学数学课程与计算机教学整合的有效途径. 科教论丛, 2004[5] 戴志生. 数学实验教学的认识与实践. 数学通讯, 2003(1).[6] 温倩, 胡家朋. 数学实验教学的研究. 中国西部科技, 2009.3.[7] 邓建惠. 数学实验教学模式的调查实验研究. 中学数学研究, 2007(7).[8] 谢颖, 郭鑫. 数学实验研究与学生能力培养. 哈尔滨职业技术学院学报, 2008(3).[9] 李俊, 储东花. 新课程理念下的中学数学教学反思的探讨. 教学研究, 2006.8.[10] 殷红, 李忠海. 中学数学实验的教学模式探讨. 数学教育学报, 2001.8.[11] 徐建星. 中学数学实验教学的三个层面. 数学教学研究, 2003(8).[12] ?brahim Demir, Serpil Kili?. Effects of computer use on students’ mathematics achievement in Turkey. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 1, Issue 1, 2009, Pages 1802-1804.[13] Berna Tataro?lu, Ayten Erduran. Examining students’ attitudes and views towards usage an interactive whiteboard in mathematics lessons. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 2, Issue 2, 2010, Pages 2533-2538.[14] You-Jin Seo, Diane Pedrotty Bryant. Analysis of studies of the effects of computer-assisted instruction on the