《小数的性质》教案及教后反思.docVIP

《?小数的性质》教案 【教学内容】? ??????人教课标版小学四年级下册第38、39页的内容：小数的性质 ?【学情分析】? ??????小数的性质是在学生学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且为后面的小数的大小比较、小数四则计算打下坚实的基础。学生对于整数的知识已经有了较多的了解，对于整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，会引起整数大小的变化有了一定的认识。但小数的性质却与整数不一样，在小数的末尾添上0或者去掉“0”，小数的大小不变，因此，整数的这部分知识，会对小数性质的学习产生负面的影响。 ?【教学目标】? 知识与技能：让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质， 知道化简小数和改写小数的方法。? 过程与方法：培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。? 情感态度与价值观：激发学生积极主动的合作意识和探索精神，体验 数学问题的探究性和挑战性，从而激发学习数学的兴趣，积极主动的参与数学活动。? 【教学重难点】? 重点：理解和掌握小数性质的含义。 ?难点：小数基本性质归纳的过程。?【教法与学法】? 【教学准备】 ?教师：多媒体课件? 学生：收集的标签???彩笔????直尺和纸条?【教学过程】? 一、创设情境，导入新课? 1、师：课前老师让同学们去商场、超市观察商品的标价签，并记