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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
能够做到因材施教，具体学生具体分析；
热爱学生，关心学生，关注每个学生的闪光点；
遇到有疑惑的问题善于请教老教师，和查找资料。绝不以其昏昏使人昭昭。
学校网络资源不到位，教育教学手段单一。
学生基础差，课堂效率不高。
自我反思不及时。
经验不足，教学中难免有失误的地方。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
县里经常组织培训，学习的机会很多。
学习每学期都组织公开课，可以不断丰富自己。
如何教学生审题，高效做题，是一个一直比较困扰的问题。
新课改理念仍然需要进一步改进和更新。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
树立终身学习的理念，虚心向专家和学友们请教讨论。
从整体上优化课堂教学，提高课堂效率，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性入手，运用自己的教学机制，组织好语言提高学生学习积极性，活跃课堂气氛。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
珍惜每次学习机会，认真学习。制定学习计划，完成学习任务，及时向专家请教，向学友学习。
结合自己的教学实践，尝试新课程改革课堂。
努力摒弃传统教育理念，与时俱进，因材施教。
学习新课程改革，让学生成为课堂的主人。
多做高考题，研究高考题。和教材内容。
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