4、我叫“神舟号”(第_2_课时).docVIP

一、学情调查 1、回忆3种笔画的名称并用小手书空一次。 2、回忆已学的7个生字的写法，同时比比看谁写得美。 3、读了课文后，你知道飞船叫什么名字，它从哪里来，到什么地方干什么的？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——有感情地朗读第一自然段 学习导引： 1、指名读第一自然段。　 2、讲述无人飞船在太空中散步的情景。　 3、嫦娥姐姐对飞船说了什么？　　出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？　　“小弟弟”指谁？“你”指谁？　　嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？　　谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气） （二）展示交流 小组内自由读。 自我展示读，挑战读。 三、学习板块（二） （一）合作探究——有感情地朗读第二自然段 学习导引： 1、小组内边读边交流飞船弟弟叫什么名字，从什么地方来，又到什么地方干什么的。 2、了解词“飞行试验”。 飞船弟弟是中国来的，作为中国的小朋友，你知道后心里感觉怎么样？ 你能用读的方式让我们感受到吗？ （二）展示交流 1、小组内自由读。 2、自我展示读，挑战读。 四、学习板块（三） （一）合作探究——有感情地朗读第三自然段 学习导引：嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？　　1、指名读第三自然段。　 2、嫦娥姐姐怎么说的？　　3、出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。　　嫦娥姐姐为什么想回家看看？　　谁来学嫦娥姐姐说一说？ （二）展示交流 自我展示。 男女生赛读。 五、学习板块（四） （一）合作探究——有感情地朗读全文 小组内自由地分角色读课文。 指名分角色读课文（要注意听别人读，并学会评价哟）。 试着背一背。 （二）展示交流 比比谁背得正确、流利、有感情。 自我展示。 六、达标检测 根据课文内容填空 （）天晚上，（）艘（）船（）（）空散步，嫦娥姐姐问：“（）弟弟。（）从哪里（　　），以前怎（　　）没见过（　　）？” 2、用“高兴”说一句话。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3、说一说，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？（可以是导游的形式，也可以是以嫦娥姐姐的语气说哟）