古诗词小练习（教师版）.docVIP

海门市证大中学2015届高三语文一轮复习讲义 整理：徐向东 审核：刘红建 古诗词鉴赏小练习 1.阅读下面两首唐诗，回答问题。 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 夜 筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 （1）第一首诗的第三句“写岭色，兼写筝声”，请对此简要说明。（3分） （2）简要概括第二首诗中“弹筝者”的形象特征。（4分） （3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（4分） 答案： （1）实写微月之下孤舟之上所见层层山岭烟雾笼罩的迷蒙景象，（1分）想象（虚写）（1分）乐声的凝重繁促。（1分）（共3分） （2）①美丽优雅；②多情善感；③全神倾注；④演技高超。（每点1分。共4分） （3）王诗：通过写弹者哀切、听者动容的细节，表现出弹者与听者的天涯漂泊之苦。（2分） 白诗：从听者听曲感受角度加以衬托（侧面描写），写出筝声强烈的艺术感染力。（2分）（共4分） 2．阅读下面一首宋诗，回答问题。 金陵怀古? 王硅 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流 【注释】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。? （1）首联在全诗中的作用有哪些？请简要概括。（3分）? ▲ （2）从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。（4分） ▲ （3）结合全诗来看，作者为什么会感到“凄凉”？请简要分析。（4分） ▲ 答案： （1）①点明怀古的时令、地点；②点题（破题）；③渲染了一种孤寂、萧索的气氛，奠定全诗感情基调；④与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。（每点1分，答对三点即可） （2）此两联以哀景衬哀情的手法，（1分）描绘了别渚孤鸟，数帆归舟，晚风凄凄、红叶凋零，寒云惨淡、楼阁昏暗等景物，（1分）创造了一个萧索寥落清冷的意境，（1分）表现了诗人凄凉而沉重的心情（1分）。 （3）①只身漂泊在外②日暮秋景意境萧索、凄迷③故国无人问津④人心不再奋发（振奋） （每点1分） 3.阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 辛弃疾 欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头。 归休去，去归休。不成人总要封侯？浮云出处元无定，得似浮云也自由。 （1）请赏析“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”两句。(4分) （2）请简要说明作者有哪些“愁”。（4分） （3）“得似浮云也自由”中“也”字表现了词人什么样的情感？（2分） 答案： （1）(4分)运用拟人的修辞手法，（1分）生动形象地表现了作者心中的惆怅无法排解的境况；（1分）首句抒情，（1分）奠定全词的情感基调。（1分） （2）(4分)山河破碎的悲愁；年华逝去的苦愁；壮志难酬的哀愁；退居田园的闲愁。（每点1分） （3）(2分)壮志难酬的愤激，（1分）故作旷达的无奈。（1分） 4.阅读下面两首唐诗，回答问题。 栾家濑 王 维 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。 跳波自相溅，白鹭惊复下。 白石滩 王 维 清浅白石滩，绿蒲向堪把。 家住水东西，浣纱明月下。 1．从体裁上看，这两首诗歌都是五言 （填空）。（2分） 2．诗人善于从细微处描写，请从这一角度对“跳波自相溅”作简要分析。（3分） 3．这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在营造的意境上有何异同？请简要回答。（6分） 答案： 1．绝句（2分） 2．溪水湍湍，浪花迸跳，相溅有声。（1分）诗人描写这一细微的自然现象，为后句白鹭受惊做了铺垫；（1分）表现出作者对自然风光的赏悦之情。（1分） 3．共同的描写手法：以动衬静（反衬）。（2分）意境的相同点：都具有灵动的生命气息；（2分）不同点：“白鹭”句有世外自然的空灵自在，“浣纱”句有田园生活的清新纯美。（2分）