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《冰棒棍玩具》教学设计 ? 适合大班的幼儿 ? 教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。 ? 2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 ? 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 ?教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 ?教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。 ?创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。 ?实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。 ?教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。 ? 教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。 ?幼儿准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 ?教学过程： ? 一、组织教学，童话剧导入新课： ? 孩子们今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？ ?教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。 （小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道 能把我变成人类的魔法师在哪吗？ （小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事??（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。） ? 二、引出课题——冰棒棍玩具 ? 有的小朋友已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？生：冰棒棍。 ?师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。 ?（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。） ?三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。 ?1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。 ?生：摆出各种交叉方法 ?2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法， ? 生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？ ?3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍， ?生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合]? ?（设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学习讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本 课的教学目标。提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。） ? 4、具体制作的时候要注意些什么1）学生预想答案 ? 2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐 ?B、玩具色彩的搭配符合色彩规律 ?C、粘接牢固 （3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。（设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。） ?四、学生讨论归纳制作步骤。 连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。 巧构思，要动脑，创新设计很重要。 涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。 （4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。 ? （设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。） ?五、学生作业，教师巡回指导：谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。 ? 作业要求： 1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。 ?2、可以另外确立主题合作或独立完成。 ?指导要点：（1）设计要新奇。 ? （2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 ? （3）注意安全。 ? （4）钻眼的时候不能用太大的力。 ? 六、总结评价：（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。 并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识， 二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级， 给予学生小小的奖励（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个 善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。 ?七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。 ?? 七、教学反思：1、本课是“设计应用”领域的课程，本课教学主要是利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色、笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。目的在于提高学生的 设计和制