儿子上学了.docVIP

小贴人的故事 郝守彪 对于孩子的未来，我们同大多数家长期望的一样：凤栖梧桐，望子成龙。 儿子终于上小学了，本着一颗平常心，我不免有些紧张，但是儿子每天一放学就忙着完成作业的劲头，又使我绷紧的弦渐渐松弛下来。我跟妻暗暗窃喜，寻思着照此下去儿一定会循着那条轨迹运行到既定地点，达到心中的期望。然而有一天，我们的心空一下子变得灰暗起来。那一天放学后，妻问儿：“今天有什么作业？”儿眼神闪烁了一会儿，迟迟疑疑地低声说：“忘了。”看到孩子那闪烁的眼神，迟疑的态度，我们心理直打鼓。妻急忙去问儿的同学，结果让我们如坠深渊。儿竟然把每日一篇阅读自动“省略”了，时间竟有两月之久，而且其它作业也省去了一部分。妻顿时暴跳如雷，对儿子连打带骂，生气、失望、恐慌交织在一起，似乎天也塌下来了。我也是急得团团转，一把拉过儿子，厉声问道：“你为什么把作业省去一部分？”儿满脸泪痕，怯怯地说：“我想玩，想看电视。”我火冒三丈，冲着儿子吼道：“从今天起，你必须做到：作业记清，按时完成，省去多少作业补多少，绝不能说谎。”此后几天，儿子失去了玩和看电视的权利，总是在妻的“监视”下写着作业，但速度、效率仍不明显，干什么事都无精打采，就连走路也总是低垂着头，同时还感到有一种对抗的情绪触碰着我们，家里失去了往日的欢笑与和谐。 目睹几天的情形，我陷入了沉思。直到这时，我才清醒地、理智地直面教育儿子这个问题。如何才能给儿子一片明朗的天空呢？儿子有懂事、守信、好胜的优点，也有贪玩、懒惰、磨蹭的缺点，如何利用他的优点取长补短，激发起他的学习积极性呢？经过几天的思索，权衡利弊、斟酌再三，决定再次对儿子恩威并施、定规定矩：第一独立完成作业，做得好的项目给予一个小贴人的奖励；第二、自己能做的事情，如能做好同样也可得小贴人；第三、第一个月的小贴人数达到50个，就会得到一份喜欢的礼物，如此下去，月月完成，月月有奖。当然，所谓的奖励也只是投孩子所好，买些小小的玩意儿而已。儿子也兴高采烈地接受了这一“合同”。 几天过后，儿子脸上又有了笑容。一个月后，儿子如愿得到了自己想要的东西——一套小玩具，写作业的习惯也有所改变。两个月下来，效果更加明显，儿子不仅能积极地按时完成作业，而且学习上也学会了争时间，就是在我忘记的情况下也能追着让我看作业，希望自己的出色表现能多得几个小贴人。如今，三个月过去了，小贴人已不再贴了，可是儿子与我们似乎已达成某种默契，尽管不再提起小贴人的事，但我知道小贴人既在我们心中，也在儿子心中。正因此儿子与从前判若两人，学习的兴趣使他遇到再多的作业也能从容应对，性格也变得自信、活泼、开朗起来，不仅优点能充分地表现出来，而且缺点也随之消失了许多。现在的他总是用一种很愉快的声调来回答我们提出的问题，用很自信的口气跟你争论是非曲直。而我们则时时能感受到孩子心灵里的那种快乐，惬意无比。