大班语言--我上大班了.docVIP

诗歌：《我是大班小朋友》(第一课时) 江苏省丹阳市正则幼儿园 李筱芬 活动目标： 1.通过谈话，让幼儿树立我是大班小朋友的意识，增强做大班小朋友的责任心。 2.初步理解诗歌的内容，学习诗歌。 活动准备：与诗歌配套的ppt。 活动重点：树立我是大班小朋友的意识。 活动难点：对诗歌有初步的理解。 活动过程： 一、以谈话的形式导入活动 ，引起兴趣。 师：⑴、暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答。） ⑵、哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又长大了，成为了一名大班的小朋友了。 幼儿活动：幼儿自由讲述自己成为大班小朋友的心情，为诗歌学习做好铺垫。 设计意图：第一环节主要是吸引幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣。 二、创设情景，学会介绍 师：今天我碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。 师：你们也是大班的小朋友了，会介绍自己吗？（谁来试一试） 幼儿活动：情境导入能激发幼儿的用完整表述。 设计意图：本环节给幼儿一个自我介绍的机会，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。 三、引导幼儿掌握诗歌内容。 师：（1）师有感情、有表情地朗诵诗歌 （2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？ 师：请你带着问题再欣赏一遍。 提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？ 幼儿活动：欣赏师朗诵诗歌，谈谈听完自己的感受。并积极思考老师提出的问题。 设计意图：第三环节是本节课的重点，让幼儿结合日常生活经验，从自己的角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，让孩子们大胆想象，积极表达。 四、活动延伸 我们是大班的哥哥姐姐，应该怎样做就是弟弟妹妹的榜样？请你回家和爸爸妈妈说说，下一活动再来交流。 语言诗歌：《我是大班小朋友》（第二课时） 活动目标： 1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感。 2.初步学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备：教学ppt 活动重点：理解诗歌内容 活动难点：掌握诗歌 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，上次学会自我介绍，还知道大班的我们应该会哪些事情？谁能说说你还有哪些本领要教给小弟弟妹妹吗？ 幼：我会自己穿衣服，穿得很整齐。 幼：我会自己用筷子吃饭，吃得又快又干净。 幼儿活动：鼓励幼儿大胆讲述，回顾教学内容。 设计意图：教师采用谈话的方式直接进行导入，调动了幼儿活动的积极性，为教学做好铺垫。 二、课件展示，巩固诗歌内容 师提问：还记得诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？ 　　在幼儿园里做了什么？ 　　在家里帮爸爸妈妈做了什么 师：我们看着图来说一说诗歌。 幼儿活动：通过课件让孩子看一看、说一说，帮助幼儿回忆诗歌内容 设计意图：本环节教师有目的地引导及提问，有助于幼儿更好地掌握诗歌。 问：你们喜欢诗歌里的哪位小朋友吗？为什么？ 　　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．） ⑵．提问：你们现在也是大班的小朋友了．你们还可以为弟弟妹妹做些什么呢？ 请你用诗歌的话来说一说（引导幼儿创编） 幼儿活动：让幼儿从儿歌迁移到生活中，既发展了幼儿的想象能力，又培养了幼儿解决问题的能力。 设计意图：这一环节是本节课的难点部分，为突破难点，让每个孩子都有表现的机会、都乐意表达自己的观点想法。 三、活动延伸： 回家做小老师，教爸爸妈妈学会诗歌。 付教材诗歌：我是大班小朋友 开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,从现在起，我就是大班的小朋友了, 小弟弟，你听过老师讲课吗?来,看我听课多认真,举手发言动脑筋。 小妹妹,你会穿衣服吗?来,我帮你把衣服穿整齐。 小朋友,你会做玩具吗?来,我折一个小纸球送给你。 老师,老师.你别夸奖我,这些都是应该的,因为我是大班小朋友了。