《外伤止血法》说课稿.doc

《外伤止血法》说课稿 紫溪中学 刘梦舒 尊敬的各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的题目是《外伤止血法》。我将从教材、教学目标、重点和难点、教法和学法、教学过程及板书设计等方面来进行说课。 一、说教材 1、教学内容的选择 安全，在生活中无时不有，无处不在。《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是一切发展的保障。在学生日常生活中总容易打打闹闹，磕磕碰碰，偶尔会碰到流血事件，血液是维持生命的重要物质。?失血量超过总血量的20％时，就会出现休克表现；当出血量达到总血量的40％时，就会有生命危险。?因此，学会根据伤口的部位、大小以及出血的颜色、速度，迅速判断出血的性质，决定止血方法是挽救伤员生命的关键。所以我选择了《外伤止血法》作为我公共安全教育说课的内容。 2、教材分析 《外伤止血法》选自《防空防灾知识》第八章。这一章讲述的是一般救护知识，对毫无医学基础的孩子们来说比较难理解，所以本章教材内容可以结合实际演练才能避免空洞乏味的说教，达到更好的活动和教育的效果。 3 学情分析 中学生大都在家长的呵护下生活， 他们独立能力较弱， 特别是灵活处理问题的能力。学生通过身边事例及电视等对流血的危害都有一定的认识，但不够深刻。加上对身体部位不是很了解，医学知识薄弱。(根据教材特点和学生的学情，我拟定了以下教学目标) 二、说教学目标： 知识与技能： 1、教会外伤止血的具体方法。 2、使学生能够处理一定的紧急情况，面对急救情景能沉着、有条不紊的应对。 过程与方法： 1、通过自学与讨论，了解出血的部位和种类，学会选择在不同情况下采用不同外伤止血方法 2、通过实际演练认识和熟悉外伤止血方法的操作 情感态度与价值观： 培养学生具有生命安全第一，时效为先的救死扶伤观念。 三、说重点和难点 学会外伤止血的具体方法并加以操作。 四、说教法： 《 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Ehaihongyuan%2Ecom%2Fjunshizhengzhi%2F1479084%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=zhit326_cprk=%D0%C2%BF%CE%B3%CCk0=%D0%C2%BF%CE%B3%CCk1=%CF%FB%B7%C0k2=%C3%F0%BB%F0%C6%F7k3=%D2%E2%CD%E2%C9%CB%BA%A6k4=%B1%EA%D6%BEk5=%B7%C0%BB%F0sid=b2f64bb1fdd40ce2ch=0tu=u1681439jk=ee9228be14893e3fcf=29fv=11stid=9urlid=0luki=6seller_id=1di=128 \t _blank 新课程标准》指出：“ HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Ehaihongyuan%2Ecom%2Fjunshizhengzhi%2F1479084%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=zhit326_cprk=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6k1=%D0%C2%BF%CE%B3%CCk2=%CF%FB%B7%C0k3=%C3%F0%BB%F0%C6%F7k4=%D2%E2%CD%E2%C9%CB%BA%A6k5=%B1%EA%D6%BEsid=b2f64bb1fdd40ce2ch=0tu=u1681439jk=ee9228be14893e3fcf=29fv=11stid=9urlid=0luki=5seller_id=1di=128 \t _blank 教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”力求形成“合作、探究式”的师生互动。“因此，我采取讨论法。兴趣是步入创造大门的台阶。”从而我又增加图片的引导，采用演示法，讲授法，并使他们在游戏中去学习。 五、说学法 《课程标准标准》指出，要倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题的能力以及合作交流的能力。因此我让学生建立在自学的基础上来了解这堂课的内容，以学生学为先，老师作为引导。并且让学生通过互相交流讨论完成各项操作。 六、说 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Ehaihongyuan%2Ecom%2Fjunshizhengzhi%2F1479084%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=zhit326