《定风波》优质课件.pptVIP

定风波 苏轼 初步感知? 1.在预习的基础上，自由地阅读，思考：本词写了一件什么事? （用简练的语言概括概括小序及上下阕的内容） 事:途中遇雨 (小序中交代) 上阕: 雨中事（雨中情志） 下阕: 雨后感（雨后哲思） 情： ？ (稍后作答） 词的小序交代了哪些信息？ 时间：1082年3月7号 地点：黄州 沙湖道中 人物：同行、余 事件：遇雨 已而遂晴 写作缘由： 故 即事感怀 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉 。已而遂晴，故作此。 ~~~~ ~~~~ ~~~~ 1.感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀； 2.理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理； 3.学习本词的表现手法; 4.反复吟诵，熟读成诵。 学习目标  诵读感悟 朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏（语速、停顿、轻重、抑扬） 3、读出感情（情感、感染力） 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨\任平生。 料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 美读 播放 思考： 古往今来，文人墨客们几乎都绞尽脑汁在语言的锤炼上下苦功夫。杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”；欧阳修“求得一字稳，耐褥五更寒”；贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。那么这首词中有没有一些用的好的字词呢？不妨找找看，体味作者情感。 实词：（上片） 穿、打、徐行、轻、谁怕、任等 （下片） 微冷、 相迎、回首、归去等 虚词： 莫、何妨、且 、却、也 * 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 置之不理 无所畏惧 气定神闲 雨大 挑战 轻松 欢快 神态 自若 咬文嚼字 1.“竹杖芒鞋轻胜马”。最生动是哪个字？ 这个“轻”字并非指行走之轻快，分明指心情的 轻松，大有“无官一身轻”之意，与“眼边无俗物， 多病也身轻”（杜甫《漫成二首》之一）中的 “轻”字亦同。 2.“谁怕 ?一蓑烟雨任平生”。哪个字最洒脱？ “任”有任凭、听凭之意，任它风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。 潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争。有点啸傲江湖的味道。 “一蓑烟雨任平生”是说即使一生顶笠披蓑出没于风雨之中，也任它去，这里仅仅是自然界的风雨吗？ 那么苏轼词中的“风雨”有哪些含义呢？ 苏轼词中的“风雨”有哪些含义？ 知人论事： 王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被人诬告“谤讪新政”“毁谤君相”之罪弹劾入狱，囚于乌台，这就是有名的“乌台诗案”。 20多人受到牵连，坐牢103天，苏轼几次濒临被砍头的境地，幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间即定下“不杀士大夫”的国策，苏轼才算躲过一劫。期间未卜生死，一日数惊，还曾发生“送鱼惊魂”。 最后苏轼被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。这首《定风波》词就作于到黄州第三年（1082）的春天。 风雨的含义： 词人一方面写自己遭遇自然之风雨；也暗含自己所遭遇的政治之风雨、人生的风雨。 下阙： 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 ~~~~~~ ~~~~ 料峭：微寒。 萧瑟处：刚才遇雨的地方。 词的下阙：风雨后的情景和心境。 情景：风雨——天晴——斜照 心情：也无风雨也无晴 品味鉴赏——合作探究 1、品语言，明主旨。如果全文的主旨可以用一个字归纳，你认为是哪一个字？为什么？ 2、析形象，说性格。请结合文本，用一个词概括东坡的形象特点，并说出理由。 3、悟手法，巧评析。这首词采用哪种艺术手法？请结合文本简要评析。 （分小组，先独立思考，然后展开讨论） 作者在词中运用了什么表现手法？ 1、一语双关，“风雨”指自然界的风雨，也隐喻了政治上的风雨、人生的风雨。 2、以小见大，以生活小事中见出人生大哲理。 3、对比，“同行皆狼狈，余独不觉”。 4、比喻，晴——成功、春风得意的顺境 ，山头斜照——希望、转机。 返回 课 堂 小 结 这首词以“风雨”贯穿全词。 首先写“穿林打叶”之雨（自然界的风雨）；然后写到了“一蓑烟雨”（人生中的风雨），最后说“也无风雨也无晴”（心灵天空无风无雨）。 我们发现无论是自然风雨还是人生风雨，苏轼始终能无视风雨的存在，以一种积极、乐观、旷达的人生态度泰然处之。 反复吟诵，尝试背诵 拓展：1、东坡为何不躲雨？ 因为他知道“前方亦雨