高风险家庭及高危险群学生筛选与辅导-南投光复国小.PDF

南投縣光復國小「學生憂鬱及自我傷害防治」暨「高風險家庭及高危險群學生篩選 與輔導」三級預防工作計畫 壹、依據： 一、教育部 104 年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫。 二、教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。 三、南投縣「友善校園」學生事務與輔導工作實施計畫辦理。 貳、目的： 一、 有效結合學校及社區醫療資源，提供教師、學生、家長精神醫療的專業協助並建立其 對專業精神醫療的正確觀念。 二、 落實校園「憂鬱及需高度關懷學生」群之篩選，並建立檔案、定期追蹤，以減少校園 憂鬱自傷事件之發生。 三、 藉由多元之方式，使教師具正面、積極之觀念，以樂觀、主動之方式輔導、轉介具有 憂鬱傾向之學生，以有效減低學生憂鬱之傾向。 四、 增進學校教師對高風險家庭及高危險群學生的了解，落實學校輔導工作，並於學生面 臨相關問題時，適時提供有效之輔導，及時處理學生自殺防治問題 五、 期使學校行政人員、教師及輔導教師瞭解在學生憂鬱及自殺(傷)防治暨高風險家庭及 高危險群學生中，所扮演之角色與職責。 參、實施策略 (一)初級預防： 1. 目標：增進學生心理健康，免於憂鬱自傷。 2. 策略：增加保護因子，降低危險因子，增進健康因素，削減潛在因素。 3. 行動方案： （1） 建立校園危機應變機制，設立 24 小時通報求助專線，訂定自殺事件危機應變處理作業 流程，並定期進行演練。 （2 ） 校長主導整合校內資源，強化各處室合作機制。 （I ） 教導處： 1. 規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能力）與危機處 理、及憂鬱與自殺之自助與助人技巧。 2. 舉辦促進心理健康之活動，（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危 機管理）之活動。 3. 辦理生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動。 4. 結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作。 5. 強化教師輔導知能：實施全體教師 含導師及教官等相關訓導人員( )對憂鬱與自我 傷害暨高風險家庭及高危險群學生辨識及危機處理知能。 6. 對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。 - 1 - 7. 同儕之溝通技巧與情緒處理訓練。 8. 建置相關危機應變處理機制，成立校園安全緊急事件聯絡網，加強並演練危機處 理流程。 （II ） 總務處： 1. 所有教職員工之危機處理能力之加強。 2. 校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育文宣與求助專線之廣告。 3. 落實校園環境設施之安檢機制，防治意外傷害之發生。 （3 ） 校長主導結合校外網絡單位資源，以建構整體協助機制。 (二)二級預防： 1. 目標：早期發現、早期介入，減少憂鬱自傷發生或嚴重化之可能性。 2. 策略：篩選高危險群，即時介入。 3. 行動方案： （1） 高關懷群篩選：每學期 含開學新生入學( )定期配合內政部強化篩檢高風險家庭。 （2 ） 全員篩檢：新生入學時即建立檔案，並建立高關懷群檔案，每學期定期對高危險群進行 長期追蹤與介入輔導；必要時，並進行危機處置。 （3 ） 提升全體教職員、家長之憂鬱辨識能力，以協助觀察篩檢，對篩檢出之高危險群提供進 一步個別或團體的心理諮商或治療。 （4 ） 整合校外之專業人員（如：臨床心理師、諮商心理師、社工師、精神醫師等）資源到校 服務。 (三)三級預防： 1. 目標：預防自殺未遂者與自殺身亡的周遭朋友或親友模仿自殺。