阿长与山海经(公开课优秀课件精心准备).pptVIP

你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为这件事，“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且她又不识字，居然买来了。所以说，“她确有伟大的神力”。 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。 齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。 “我的保姆”再次点明了长妈妈的身份，“长妈妈”是“我的母亲和许多别的人这样称呼她 ”，“阿长”是祖母和“我”憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我”非同一般的关系，二为后文“我”抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。 再一次交代“我”不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！ 文末使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存。 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。 探究写作背景， 进一步理解作者对阿长感情。 二、总结全文 先 扬 后 抑 深 切 怀 念 不太佩服 不耐烦 空前的敬意 新的敬意 憎恶 祝福 称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑 1喜欢切切察察 不好的习惯 2限制行动 3睡相不好 许多的规矩 4道恭喜 6“长毛”的故事 7买《山海经》 饶舌多事， 不拘小节 淳朴善良，关心孩子 5塞福橘 (谋害隐鼠) 感动的事情 真诚热情， 乐于助人 很多的道理 鲁迅 知多少？ 鲁迅 原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 熟知作品： 篇目 出处 文体 《风 筝》 《野 草》 散文诗 《从百草园到三味书屋》 散 文 《朝花夕拾》 《少年闰土》 《呐 喊》 小 说 《社 戏》 小 说 《呐 喊》 长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。 大家还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？ 1.勾画积累生僻字词 2.概括文章围绕阿长写了哪些事情? 自读课文，达成目标 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn 孤孀 shuāng 朗读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 整体感知课文内容： （1）常喜欢切切察察 （2）限制我的行动 （3）睡觉时挤得我无法翻身 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）讲长毛攻城时护城 （6）谋害我的隐鼠 （7）为我买《山海经》 小组合作，品评人物 结合文章内容（读），说说阿长是个怎样的人？ 可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说，从而全方位感知阿长。 长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。 走近阿长 标出“我”对阿长感情变化的词语 不大佩服 不耐烦 空前敬意 敬意淡薄、消失，憎恶 新的敬意 走近阿长： “我”的感情变化 根据课文内容，完成下列表格。 新的敬意 热情善良关心孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、 淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 有点迷信 令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 实在不大佩服 饶舌多事 切切察察 喜欢“告状” 写作手法 阿长性格 事 课文前半部分，作者大写他如何“憎 恶”、“讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？你是怎样理解作者的感情的?? 读懂阿长： ——透视中年鲁迅眼中的阿长 你认为阿长的粗俗主要是由于什么原因造成的？现在的鲁迅能够理解她了吗？ 她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建思想毒害的结果，与其说是她的过错，不如说是她的不幸。 抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。 虽然阿长无名无姓，无丈夫，孤苦无依，