浙江省第三中学八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》课件-浙教版.pptVIP

除了以上符号，你们还知道哪些符号呢？ 为什么要引入如此众多的符号，有这必要吗？ * 用符号能简单明了地表示事物 禁止机动车通行 禁止向左转弯 限制轴重标志 东北风 * 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 A * Zeit (德文） Temps (法文) Time (英文) 时间（中文） （日文） 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 都用t来表示 * 关于符号的作用和意义 1、用符号能简单明了地表示事物 2、用符号可避免由于外形不同引起 的混乱 3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 * 你能说出下列符号表示的意义吗？ * 限制轴重标志 禁止烟火 禁止吸烟 禁止燃放鞭炮 施工 厕所 易燃物品 剧毒 * 关于符号的作用和意义 1、用符号能简单明了地表示事物 2、用符号可避免由于外形不同引起 的混乱 3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 * 1．下列所示的代表符号的是 ， 代表模型的是______ A.地球仪； B. t；C.ρ；D. 细胞模式图； E.地图；F. S=vt； G. W.C.; H. O2 BCGH ADEF 2.下列表达方式中属于符号的是（ ） * 5．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是 ( ) A 4、物质在一定条件下的三态变化　，主要是由于（　）　　　　　　　　　　　　 A、分子的大小发生了变化　　　　 B、分子之间的间隔发生了变化 C、分子的质量发生了变化　　　　 D、分子从静止状态变为运动状态 B * 6、下图是一些常用的危险品图标，装运 浓硫酸的箱子应贴的图标（ ） D 1.不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法不确切是 （ ） A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性 B * 7、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的 微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类 比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ） A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态 C、固态、气态、液态 D、液态、气态、固态 甲 乙 丙 C * m t S=vt v +6 2 4 碳原子 下列都是模型吗？ * 古代咏梅诗句： 遥知不是雪，为有暗香来 请为此句中“暗香来”建立一个模型 * 1、收集交通、食品有关的符号。 2、书本上的练习 * 　　请你为学校中的各种建筑设计不同的符号：如教学楼、图书馆、食堂、实验室……　 * 浙教版视频资料/flash动画/ 图片素材实在太大， 请大家根据下面方法单独下载 * 课时分配：1课时 教学目标剖析： 【认知目标：】 1、举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。 2、体验科学符号、模型的意义和作用。 3、体验使用符号、建立模型的思想。 【能力目标：】 1、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。 2、设计制作生活中常见事物的符号、模型来丰富体验。 3、能用粒子模型来解释两种物质混合后体积的变化。 【情感和价值观目标：】 1、体验符号和模型的重要性，并通过用模型来解释水的三态变化提升模型在科学学习中的重要作用。 2、为本章利用模型学习化学微观粒子打下基础。 教学重难点： 重点：体验使用符号与建立模型的思想。 难点：模型的思想。 本节内容的课程标准描述： ●能用物质粒子模型解释物质的三态变化，观察两种物质混合后体积的变化，并用粒子模型解释。体验建立模型的思想。 * 一、模 型 * 还认识我吗？ 地球仪——模型 细胞结构——模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球_______了——难以认识 细胞_______了——难以观察 太巨大 太微小 * 还有吗？ 认识眼和耳结构时，为什么用模型？ 内部结构_______了——难以描述 太复杂 * 还记得下列模型吗？ 这些现象为什么也要用模型表示呢？ 原理或过程太复杂难以用语言描述。 使用地球仪、细胞模型图、眼球等模型是因为这些模型，常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 * 相信你还能说出很多！ 物质 密度/Kg．m-3 铅 铜 纯铁 11.3×103 8.9×103 7.9×103 一幅图 一条曲线 一段动画 一张表格 都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。 都是一个