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我的职业生涯规划 一．自我认知 1.2 职业生涯规划测评 人格测试结果根据朗途职业规划在线测试分析，从中可以得知我的性格类型为: 主人型——热情主动地帮别人把事情做好 我的性格类型特点: 我热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑。我希望得到别人的赞同和鼓励，冷淡和不友善会伤害我。我需要和睦的人际关系。 我很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此。我总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。 我喜欢组织众人和控制形势，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范。 忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。 同时根据此测评，我看到自己存在的盲点是： 过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外的关心和帮助，但有时可能会导致忽略自己内心的需求，难以说“不” 当遇到冲突时，为了保护和睦的人际关系，通常采取回避或是妥协的方式，而非积极的、正面的处理 相当敏感，做事总是希望得到别人的鼓励和赞赏，担心被忽视，不愿接受批评，从而很容易引发沮丧和郁闷等情绪 1.3 360°评估法 为了对自己能有更加全面和客观的认知，我运用了360°评估法。 很听话懂事，对长辈很尊敬，有礼貌。会帮忙做家务。很恋家的一个孩子。 很有大姐姐的风范，会照顾人。勤劳，有责任心，工作能力强，阳光开朗 耐心，有责任心，吃苦耐劳，为人和善，办事有效率，勤勉踏实。 是一个有很强责任心与工作能力的同学，能协调好工作与学习的关系。做事很细心，很到位。与同学相处融洽，很重感情。但有时候过多地考虑别人的看法。 同学评价 家人评价： 老师评价： 朋友评价： 1.4 橱窗分析法 橱窗1：“公开我” 是个好干部， 有很强的责任心与工作能力， 是个好伙伴，将来会是一个老师， 外表文静，内心活跃， 勤劳能干，会照顾人的好姐姐。 但也很贪吃，有时很幼稚。 橱窗2：“隐藏我” 在家是最懒的一个， 不是很成熟，对家人有较强的依赖感， 很渴望有一个安静的环境。 喜欢一觉睡到自然醒。 橱窗3：“潜在我” 有往金融，管理方向发展的潜力。 在高中担任班干部时， 我学会了组织与领导，有较强的人际交往能力 ⑶社会环境分析 在小教本科的普遍开展后，小学教师在市区已经饱和，我们的就业形势日益趋紧。在世界经济普遍不景气的形势下，我们在偏远地区的就业率会比较大。上网了解到前几年就业率较高，年终（６月毕业，半年找工作）就业率为９６％－９７％。在严峻的就业形势下，小教还是有优势的。今后的就业总势会趋紧，因为如今出生率降低了，小学规模会逐渐减小，教师需求量也减少。但每个地区形势不同，有的地方需求多，有的地方需求少，与经济有关，经济水平越高，外来子女涌入量增加，教师需求量也增加，相反的，经济落后，生源流失，教师需求量减少，不均衡。 ２.2目标职业分析 如果说小学生是祖国含苞待放的花朵，那么小学老师则是辛勤的园丁。 培养对象：主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。 培养目标：达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。 2.3 职业素质测评 目标职业名称：小学教师 岗位说明： 小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学 能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、 算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。 3.工作内容： 教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。 组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩； 对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访； 组织学生开展课外活动，并与学生一起参与，保护学生的人身安全； 对学生开展思想道德教育，树立儿童正确积极的世界观、人生观； 4.任职资格 掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有较宽广的知识面，较高的文化素养，了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就具，有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力；具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。