小学部百旺杯英语组赛课总结精品课程.pptVIP

操作维度收获分析 教师参与 1.同课异构实施有效 2.讲、听课教师积极 参与 3.碰撞、灵感.、突破 收获与反思 选拔程序 初选活动设计有欠妥，下次活动中需考虑更周全细致，更严密的实施。 业务维度收获分析 理论指导 “ Experience is the means and goal of education” Dewey(1938) P: 大多数教师有较好的语言基础：如刘越, 郭月，Simon等。 教师语言基本功 C: 讲课过程中出现了严重的发音硬伤，当讲的核心单词发音读错。最明显的错误为两类：重音和儿化音 Triangle, rectangle, breakfast.部分教师有重音问题，大部分教师有随意儿化发音问题，在学生模仿录音正确读出的情况下引领学生产生误读，因此应先从教师群中解决掉此类发音硬伤。另外仍有部分教师的教学语言有待提高。 Pros and Cons 详析1：教师语言基本功 Pros and Cons 详析2：教姿教态 Pros 贾志庭：教师的声音、情绪、表情到位。郭月：教师语言良好，教态良好。有热情，有气氛。 Simon: 教师声音洪亮，教学语言, 教态, TPR良好, 课堂气氛好。 Cons 部分教表情略严肃、声音及音调缺乏激情和感染力，很好的设计无法实施出满意的效果，课堂气氛沉闷。讲故事的环节教师情绪带动不够到位，气氛营造不够，学生没能形成深刻的印象。（如能更明确的讲，教师情绪带动，设置故事前后提问，效果可能会更好.） 教师的表情、情绪、声音、态度直接影响到课堂气氛，学生的学习热情及教学效果。教师需用自己对于语言的热爱，教学的热情去感染，带动学生。 Pros and Cons 详析3：教具、课件制作 精美的教具、课件为课堂起到锦上添花的作用 曲阳： 实物教具直观有效。 董慧杰：教具漂亮精致。 Simon：:教具漂亮，提升效果。钟表记时，有效 王爽： 动画课件新颖。 Pros and Cons 详析4：歌谣的使用和教学 P: 雍文娟：学生做动作学歌谣，戴着做好的头饰读歌谣效果较好。 曲阳：借助音乐让学生安静下来做过渡效果不错，结束用”Say goodbye to..自编歌谣总结比较好。 陈燕冰：学生“碰碰”游戏热身有趣，有气氛，破冰。Walking 歌谣结束有气氛。 王爽：“Lets make a house歌谣导入做热身有气氛。 贾志庭：热身的歌谣有气氛，自然有效的进入学习状态。 Simon ：语音歌歌谣导入，整齐有气氛，教发音很有效。 C: 部分教师引领学生按照歌谣内容做动作的环节有些牵强，动作不够形象美观，教师的引领带动不够到位，略微影响课堂气氛及学习效果。 Pros and Cons 详析5：亮点设计 操练的多样化方面教师们已经开阔了，各尽所能的能想出很多方法。 雍文娟：亮点-魔法纸操作。 陈艳冰：请人上前扮演玩具，学生将玩具选走。还原生活的活动设置很好。 王爽：教师让学生先找教师里有什么东西包含形状，再说其是什么形状，有层次，有序有效。Mr.Shapy 设计有创造性，My head is a circle.且使学生的语言点扩展成面。 徐凯：学生站两队唱歌谣，两两退场，整齐有效有气氛。用“Here we go练军训指挥队列的氛围比较好。 董慧杰： 导入两个环贴钟表的设计新颖。过渡自然，有意识的引导，不是生硬叠加的环节，为该课的最大亮点。教师的过渡语言，环节的层次感，整个课堂的完成流畅有整体感较好。 从食物归类引出breakfast.曲线导入，方式很好。旋转指针，让学生认读时间。教师拨纸质的表问时间，如果能改为真正的表会更好。Its time for school/games/homework. （建议：如能设置一个比较紧张热闹的命令，学习热情会更高。学生戴上教师制作好的手表互问时间--有点代劳了。可以把表作为奖励发放，然后学生自己画好时间，互相问答。增加课堂的参与性，操作的快乐，趣味性。） Pros and Cons 详析5：亮点设计 贾志庭：“If you are happy食物图片反过来呈现时间很巧妙。将张主任倡导的语言教学的“故事串，情景链”的课堂设计模式融入到了课堂中。 郭月：What are you going to do?节奏读，突然选中学生，简单的活动，互动性强，简单，操练有气氛。 曹志红：标题漂亮醒目，最后问学生what are you going to do on May 1st? “If you can plan your life next week, what are you going to do? 还原生活的