鉴定安置校内初筛说明身心障碍学生.ppt

外縣市轉入的身障生 系統上的安置班別會直接變成普通班。 必須經鑑輔會鑑定安置程序（帶入鑑定安置文號），學生的安置班別才能更改。 請學校務必發文到市府（或請外縣市學校發文到市府），以利後續作業。 * 報告完畢敬請指教 * 101學年度臺中市立人國中國民教育階段身心障礙學生鑑定安置工作校內初篩說明 * 鑑定安置校內初篩說明 身心障礙學生 特教法：包含12類 1.智能障礙　　　　　2.視覺障礙 3.聽覺障礙　　　　　4.語言障礙 5.肢體障礙　　　　　6.身體病弱 7.情緒行為障礙（除精神病有手冊以外，大部分都無手冊／包含ADHD、妥瑞氏症等） 8.學習障礙（無手冊） 9.多重障礙 10.自閉症（包含亞斯伯格症） 11.發展遲緩（無手冊，只有在學前階段） 12.其他障礙 * 身心障礙學生 包含 1.持有身心障礙手冊 及 2.經各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(簡稱鑑輔會)鑑定通過的學生。 在期限上，持有身心障礙手冊者依手冊的有效期限認定其特殊教育學生身份；經鑑輔會鑑定通過者，則只有在鑑定通過的該教育階段有效。 持有身心障礙手冊者，在社政、教育上皆享有相關福利及服務，但經鑑輔會鑑定通過者，則只有在教育系統適用。 * 如果學生沒有手冊，但懷疑學生是特教學生... 經過家長同意，可以申請鑑輔會鑑定 1.懷疑是智能障礙---智障鑑定　　　　　 2.懷疑是視覺障礙---生理障鑑定 3.懷疑是聽覺障礙---生理障鑑定 4.懷疑是語言障礙---生理障鑑定 5.懷疑是肢體障礙---生理障鑑定 6.懷疑是身體病弱---生理障鑑定 7.懷疑是情緒行為障礙---情障鑑定 8.懷疑是學習障礙---學障鑑定 10.懷疑是自閉症---自閉症鑑定 * 身心障礙手冊申請流程 民眾向戶籍所在地區公所申請身心障礙鑑定表，持身心障礙鑑定表至全國指定之鑑定醫院鑑定，鑑定醫院將鑑定表寄本市衛生局，衛生局初審後將身心障礙鑑定表轉社會處審核及製作身心障礙手冊，並函請各區區公所核發手冊。 約需 40 天。 在學生的身心障礙手冊到期的前一個月，請轉知學生家長帶孩子重新鑑定。 請留意醫院科別，如復健科、小兒神經科、心智科（精神科）。 * 鑑定的提報身分 鑑定：無手冊，要取得身障學生身分 申請鑑定只要填寫鑑定的相關表格，不用再填寫安置申請表。 新提報鑑定：今年第一次申請鑑定（以上學期鑑定為原則，下學期以跨階段鑑定為主）。 疑似生鑑定：去年經鑑輔會判定疑似生或再觀察，今年再提出鑑定（以上學期鑑定為原則）。 * 請參考計畫及流程圖 申請不同障別的鑑定 鑑定 1.新鑑定 學、智障（小一至國一） 生理障、情障、自閉症（小一至國二） 2.疑似生 去年鑑輔會判定的疑似生或再觀察學生 今年不願意再鑑定者，請通知輔導室刪除通報網疑似生資料。 * 請參考計畫 安置的類型 安置： 已有身障學生身分（有手冊或鑑輔會已鑑定為身心障礙學生） 新領手冊，申請登錄特教通報網（隨時報府辦理） 之前沒有就學，申請新安置（隨時報府辦理） 同階段轉安置（隨時報府辦理） *** 暫緩入學、延長修業年限：下學期辦理。 * 請參考計畫及流程圖 同階段轉安置（一） 情形一、校內普通班與資源班互轉 如：普通班轉資源班、資源班轉普通班。 辦理方式 請各校依本市各特殊教育班之安置對象及安置原則，提校內特殊教育推行委員會進行轉安置之討論，經會議決議通過者，於會議召開後兩週內檢附校內特殊教育推行委員會議詳細紀錄（含簽到表、轉安置原因說明及決議事項等）及學生之安置適切評估表正本報府備查。 不需提報本次鑑定安置收件。 * 同階段轉安置（二） 情形二：不屬於普通班與資源班互轉 1.在鑑定安置時間內： 　　依送件檢核表檢附資料，逕送至特教中心鑑定組。 2.在鑑定安置時間以外： 　　發文到市府。 ***在鑑定安置時間以外送件者，必須等到市府回覆確認安置才算完成程序，如果不符合本市安置原則(尤其申請安置啟智班或重障申請在家教育個案），公文會註明須另提鑑輔會，此種個案則必須等鑑輔會召開完畢才算完成程序，在鑑輔會審查前，學校仍須依原有安置班別提供學生特教服務。 * 安置原則 以適性、就近安置為原則 資源班以入學學區學校為原則。 集中式特教班國中每班以不超過12人為原則，國小每班以不超過10人為原則。 經過安置以後不是永遠都不能變動，如果評估安置不適切，可以隨時申請轉安置。 * 請參考計畫 鑑定安置工作進度 校內初篩評估時程： * 工作項目 上學期要送件者 導師提出個案 9.24前 心評完成校內初篩評估 9.24-27 召開校內特推會 9.28 上網填報預估送件人數 9.30 特教通報網提報鑑定安置 9.30前 心評人員第二階段鑑定施測 10.1-10.30 鑑定安置資料送件 11.2 公