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小学生德育教育活动现状调查报告 调查目的： 　　为了让每个孩子能够度过一个快乐的学校时光，与同伴一起分享美好童年的乐趣，在活动参与中养成良好的行为习惯和文明礼仪。通过“中国梦”和“三德教育”的系列活动的开展，帮助孩子们健康快乐地成长。为此通过调查，了解学生德育教育活动现状，把握新时期学生的新特点，提高教育的针对性和主动性，为更有效地引导小学生建设良好的思想道德品质提供依据，为我们课题组研究《小学思想品德教育生活化的研究》提供资料。 调查对象： 实验小学四、五年级学生 调查方法： 主要抽取了四、五年级部分学生进行了问卷，共设计了六道选择题，每道题的答案可单选也可多选。 调查时间： 2015年9月22日 调查分析： 　　（1）喜欢参加的活动 　　调查结果显示，45％的学生认为是“升旗”，69％的学生认为是“班会”。65％的学生认为是“开学典礼”；33．5％的学生认为是“家长会”。 　　由此可见，大部分学生比较喜欢“班会”和“开学典礼”活动，一部分学生对“升旗”和“家长会”活动不感兴趣，对升旗的意义认识不到位，爱国热情不够高；不明确家校联系的重要性，怕自己的表现让家长知道，担心老师和家长沟通后会得到家长的批评和斥责。而对孩子的教育光指望学校，老师想实现很好的教育，那是很难完成的，只有学校，社会、家长三者相互配合，才能达到教育目的，让每个孩子健康快乐成长。 　　（2）参加活动的态度 数据显示：98％的学生表示积极主动；?4％的学生表示不情愿，；2％的学生表示同学劝说；没有学生表示“逃避”。 通过上述数据可知：学生对活动的态度是积极主动的，乐于参与学校开展的各种活动，小学生那种道德情感冷漠现象并不是我们想象的那么严重，大部分学生还是具有良好的道德素养。因此，德育活动的多元化有利于每个孩子的成长。 （3）活动中最希望得到的表扬 调查结果显示:84%的学生认为是“老师”，31%的学生认为是同学，55%的学生认为是“家长”，8%的学生认为是“亲戚”。 由以上数据可知，表扬能给人以信心，表扬能激发一个人的兴趣，表扬能改变一个人的处事态度。在生活中，我们每一个人的成长都离不开那一次次的表扬。特别是老师以及家长的表扬最受孩子们的青睐，在孩子的心中有着举足轻重的作用。在这次的调查中，了解到老师给予学生的表扬是他们最大的期盼，家长的称赞和鼓励同样是学生特别渴望得到的。 （4）生活中帮助自己健康成长最主要的人物 数据显示:90%的学生认为是“老师”，78%的学生认为是“家长”，38%的学生认为是“同学”，0.8%的学生认为是“电视”。 由以上数据可知：大多数学生意识到老师是自己生活中帮助最主要的人物，家长也是重要角色，只有少数认为是同学和电视。 （5）比较喜欢参加的德育活动 调查结果：25%的学生喜欢“看电影“，65%的学生认为是“上班会”，49%的学生认为是“入队仪式”，37%的学生认为是“打扫卫生” 从以上数据可知：“上班会”是他们多数人喜欢的德育活动，把班会课看作是很重要的课，是受到德育熏陶的良好舞台，是受到思想洗涤的良好阵地。而“看电影、打扫卫生、入队仪式”却是少数人喜欢参入的德育活动。 （6）参加活动对学生的影响 数据显示：79%的学生表示“帮助大”，11%的学生表示“帮助小”，33%的学生表示“没帮助”，8.5%的学生认为耽误学习 由此可见：大多数学生对开展德育活动还是比较赞同的，认为活动对自己的帮助比较大，德育活动的开展对学生有着潜移默化的作用，对学生的发展有着积极的影响。只有少数学生认为活动没有多大意义，甚至是认为耽误学习。