临朐职教中心-电子技术应用专业.DOC

PAGE PAGE 1 临朐职业教育中心学校电子教案 学年 第 学期 课程PLC应用技术 教研组 任课教师 项目 FX2N系列PLC的基本指令及编程 授课日期 任务 定时器、计数器的应用 计划学时 4 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 能设计延时断开/接通电路。 学会定时器的扩展 提高用基本指令编程的能力。 培养学生学习PLC的兴趣，养成独立思考问题的习惯。 教学的重点与难点 重点：定时器在编程中的应用 难点：编程思路的灵活性培养及定时器不同类型的不同用法 教学方法 理实一体 项目引导 教学场所 PLC实训室 教学资源 天煌PLC教学实训台 多媒体 教学步骤与内容 时间（分钟） 课题引入： 引入：定时器和计数器指令在控制系统中主要用来实现定时操作及计数操作。可用于需要按时间原则控制的场合及根据对某事件计数要求控制的场合。 指出：PLC的定时器有一定的定时设定范围（最长3276.7s），如果需要超出定时设定范围，可通过几个定时器串联，或者将定时器和计数器串联使用，达到扩充设定值的目的定时器的扩展。 任务布置： 任务1：延时断开电路：根据时序图设计梯形图并写出指令语句表。 任务2：定时器的“串联”使用 任务3：定时器与计数器的组合使用 任务实施： 第1课时： 知识准备：教师讲解定时器的作用及不同类型与编号的对应,强调各种定时器的时间设定常数单位与范围，普通定时器与断电保持型定时器的区别。 教师给出时序图，引导学生分析时序图设计出梯形图程序。 任务1：延时断开电路 根据时序图设计梯形图并写出指令语句表。 教师进行知识的归纳、答疑。强调设计思路：找到输出元件得电与断电条件及有没有自保、互锁等要求，条件的确定不得遗漏。 第2课时： 学生上机实践任务1进行结果验证，进一步理解定时器的延时作用。 教师提出问题：上题中定时器T50的时间常数为何是K150?定时器的编号可以随意选择吗？为什么？ 通过问题的思考与回答，让学生明白定时器型号的选择很重要。 拓展训练：请根据时序图设计梯形图并上机实践验证。 1.延时接通电路 2.延时闭合/断开电路 第3课时： 考核评价： 根据实施过程与结果考核，教师对学生的学习内容、学习能力以及表现作出考核评价 任务2：定时器的“串联”使用 教师给出梯形图与时序图，引导学生分析它们之间的对应关系。 学生上机实践验证。 学生思考并回答：定时器串联的含义是什么？与电阻的串联相同吗？ 第4课时： 任务3：定时器与计数器的组合使用 教师给出梯形图与时序图，引导学生分析它们之间的对应关系。 学生上机实践验证。 教师进行知识的归纳、答疑。 引导学生思考：计数器为何一定要有复位指令？ 考核评价： 根据实施过程与结果考核，教师对学生的学习内容、学习能力以及表现作出考核评价 布置作业： 请根据要求设计梯形图。 1.用接在X0输入端的光敏开关检测传送带上通过的产品，有产品通过时X0为ON，如果在10s内没有产品通过，由Y0发出报警信号，报警信号的解除用X1输入端外接的开关实现。 2.系统正常工作X1接通，系统出现故障X1会断开。要求系统故障后延时1s通过Y1发出报警信号。 5分钟 15分钟 20分钟 5分钟 10分钟 5分钟 30分钟 5分钟 15分钟 25分钟 20分钟 15分钟 10分钟 教学后记：学生通过任务的完成与上机实践，充分理解了定时器的应用，需多做练习进行编程训练。