六下叙事阅读复习.pptVIP

《语文课程标准》 在理解课文的过程中,体会顿号与逗 号、分号与句号的不同用法。 课外作业1 在本册书中分别找出两个带有分号 和顿号的句子，体会它们的不同用法。 课外作业2 在本册语文书中找出一两个有关 “揣摩表达”方面的题目类型，并想想 用什么方法思考的？ 课外作业3 借鉴本册语文书中的课后练习，围 绕“说出感受”给这篇短文《为你长出 胡子》出一道题目。 小格雷西 高兴地 抚摸 他又浓又密的胡子。 身份 语气 动作 对象、内容 说感受 1、说内容 2、说中心 3、说人物 “说感受”题目类型 1、你觉得天游峰的老人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？ ---《天游峰的扫路人》 2、课文中有孔子与子路、颜回谈“志向”的一段对话，读一读，说说自己的看法。 ---《孔子游春》 * * * 《语文课程标准》 第三学段阅读叙事性作品的要求： 了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读的步骤 1、通读全文，了解内容； 2、认真审题，找准关键； 3、逐题完成，规范答题。 概括主要内容的方法 1、题目扩展法 2、要素归纳法 3、词句摘录法 这篇短文主要写了（ ）。 破折号的作用 A.表示解释和说明 B.表示声音延长 C.表示意思转折 (1) 我隐约听见“哗——哗—— ”的声音，颇有节奏地从山下的竹丛中传来。（ ） B 破折号的作用 A.表示解释和说明 B.表示声音延长 C.表示意思转折 (1) 我隐约听见“哗——哗—— ”的声音，颇有节奏地从山下的竹丛中传来。（ B ） (2）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（ ） C 破折号的作用 A.表示解释和说明 B.表示声音延长 C.表示意思转折 (1) 我隐约听见“哗——哗—— ”的声音，颇有节奏地从山下的竹丛中传来。（ B ） (2） “今天好热啊！——你什么时候去上海？”（ C ） (3)天游峰——武夷山第一险峰。（ ） A 引号的作用 A.表示引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示否定或讽刺 E.表示强调  引号的作用 A.表示引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示否定或讽刺 E.表示强调  1、海伦·凯勒学会了拼写“泥土”，“种子”等许多单词。（ ） E 引号的作用 A.表示引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示否定或讽刺 E.表示强调  1、海伦·凯勒学会了拼写“泥土”，“种子”等许多单词。（ E ） 2、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。（ ） A 引号的作用 A.表示引用 B.表示特殊的含义 C.表示特定称谓 D.表示否定或讽刺 E.表示强调  1、海伦·凯勒学会了拼写“泥土”，“种子”等许多单词。（ E ） 2、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。（ A ）3、这样的“聪明人”还是少一点好。（ ） D 省略号的作用 A.表示省略； B.表示思维的跳跃； C.表示话未说完，语意未尽； D.表示说话断断续续。 省略号的作用 A.表示省略； B.表示思维的跳跃； C.表示话未说完，语意未尽； D.表示说话断断续续。 1、倘若不幸他已经离开了我们…… 不，他不会的。（　　） 2、“…… 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（ ） 3、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您…… （ ） ４、她羞红了脸，嘀咕着：“对不起……我……我不是故意的……” （ ） 省略号的作用 A.表示省略； B.表示思维的跳跃； C.表示话未说完，语意未尽； D.表示说话断断续续。 1、倘若不幸他已经离开了我们…… 不，他不会的。（ B　） 2、“…… 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（ A ） 3、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您…… （ C ） ４、她羞红了脸，嘀咕着：“对不起……我……我不是故意的……” （ D ） 默读课文，你会发现，这篇文章按 顺序写的。作者的叙述顺序是：就在他当选美国总统的前一年 默读课文，你会发现，这篇文章按 顺序写的。作者的叙述顺序是：就在他当选美国总统的前一年 （抓关键词找答案依据）