分类讨论思想在高中数学教学中的渗透江苏郑梁梅高级中学曾庆亚.DOCVIP

分类讨论思想在高中数学教学中的渗透 江苏省郑梁梅高级中学 曾庆亚 【摘要】：分类讨论思想是一种解决问题的逻辑方法，这种思想在简化研究对象，发展思维方面起着重要作用。它不仅是一种增加题设条件的解题策略，也是一种化难为易，化繁为简的解题方法。“化整为零，积零为整”是其本质体现。 【关键词】： HYPERLINK /Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http://Search.aspx?q=keyword:%E5%88%86%E7%B1%BB%E8%AE%A8%E8%AE%BA%E6%80%9D%E6%83%B3 \t _blank 分类讨论思想 化整为零 积零为整 归纳总结 解题策略 在研究和解决数学问题时，所给的对象不能进行统一研究，我们就需要根据数学对象的本质属性的相同点和不同点，将其分为不同类型，然后逐类进行探讨，最后综合各类结果达到整个问题的解决，这一思想方法，我们称之为“分类讨论思想”． 分类讨论思想是一种解决问题的逻辑方法，这种思想在简化研究对象，发展思维方面起着重要作用。它不仅是一种增加题设条件的解题策略，也是一种化难为易，化繁为简的解题方法。“化整为零，积零为整”是其本质体现。分类讨论思想对培养学生思维的严谨性和灵活性以及提高学生分析问题、解决问题的能力具有较大帮助。因此，有关分