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对领导与领导学的个人理解和体会 在商学院MBA班的演讲提纲 盛连喜 2011年10 月15 日 一、管理者应该学习和掌握领导学 管理者实际上就是领导（大学机关、政府部门、业务部门） 管理是最复杂、最有学问职业（学校、政府、企业等） 你们选用的教材：《领导学：方法与艺术》 （何谓学会学习？） 核心内容是： 领导者特质——我觉得有三点-强烈的责任意识、坚强而富有智慧的品质、善良而诚实的品德。 领导者的权利、能力和影响力——权力是领导者责任的体现、存在的合理性。也是能力的象征和体现，是形成影响力的的基本保证。 权变理论——领导艺术和水平的实际表现 追随者队伍建设——领导特质的实际验证 领导有效性与领导绩效——领导综合素质的评价标准 谈问题要从原点开始（关于大学思政工作的体会） 生态学视野下的领导行为（大自然是人类智慧的源泉） 自己的专业与研究方向 （生态学，方向：恢复生态学） 何为生态学？（海克尔，1866）；恢复生态学 经典生态学的研究范畴：生物与其生存环境间相互关系的科学。所以，被称为生物生态学。 现代生态学：研究生态系统结构与功能的科学，即研究自然——经济——社会复合系统的科学。 重视社会管理对生物圈的作用及其影响是现代生态学的重要变化之一； 生态规划与管理已成为生态学的二级学科。因此，从生态学的视野研究领导学可能是一个好的角度！ 从学科“偏见”的角度，对领导学机器方法与艺术的理解：首先要理性地界定何为“领导”： 一个行动有序的社会性群体组织都有领导者的存在（不同意：领导现象是伴随着人类而产生），因此生物界也都有领导行为和活动的存在（只是对群体的控制能力和方式不同而已）。 例子： 蚂蚁（社会分工）、蜜蜂（蜂王的作用）、大雁的迁徙（领头雁的功能） 种群——非洲狮子（雄狮子对家族的统治） 群落——关键种的存在 生态系统水平——猫与三叶草的故事（自然系统角度是猫，复合系统看是人） 一个好的领导者，起码要善于把握三个规律 自然规律——学点自然科学——生物学、环境科学、传媒学等 社会规律——经济学（刘易斯拐点）、历史学、哲学、商学等 职业规律（如教师职业要研究人才成长规律与教育教学规律、社会管理规律、经济变化规律等） 根据生态学的视野可以总结下领导的基本特征： 领导及领导活动是有生命的组织系统存在与发展必然需要（不仅仅是人类社会）； 领导的职责是维持系统的有序和有效（群落内或种间关系的和谐）； 领导具有控制系统质量的责任和能力（生态系统中的关键种）； 领导具有忠诚的追随者（生物界、人类社会都如此） 领导是“智商和情商有机结合的典范” 何为领导：群体中正常一员但对群体存在与发展负有决定性作用者。 从生物界的分析得到的启示是： 领导者不可能是终身的——为了群体的持续发展（雄狮子对家族统治的替换）。所以，必须有健康的心态。 二、领导者素质及其修养 我国古人对凡能成大器者做过诸多的描述与概括，我觉得下面这几句话可能是领导者应有的基本素养： 觉人之诈、不愤于言；受人之侮、不动于色（心胸博大）； 擦人之过、不扬于他，施人之惠、不记于心（善良诚实）。 同一个问题可以有两种认识和思考方式： 理论指导下的往前看——目前年轻人必须重视的一种成长方式。 历史回顾给予的启迪——年纪稍大的人应承担起的责任。 学人认为，一个人往回看的多远，决定着他对未来的预测就有多远。 后一种范式也是学习和研究问题所可取的。 关于领导者特质形成有“内质论”和“外质论”之说。我支持外质说，但也有点折衷。 1．家庭背景与成长环境 遗传学是一个因素，但只是个前提性而非决定性因素（兄弟姐妹的区别）； 家庭教育对一个人成长有巨大影响（为人处事方式及其风格和雅度） 个人的特质起决定性作用（成长与发展的动力保障——个人小时的念头） 机遇不可小视——自己的几次机遇 家庭环境的熏陶是极其重要的——道德养成、家庭观等 出身贫寒或卑微的家庭不是耻辱！关键是后天的自我发展！ 2. 善于把握和利用好机会 所谓机会就是重大问题和事件的出现期。 转折性变化时要定好位（顺利与否都需要——文革结束、再回机关） 关键时刻不要改变风格（敢于面对而不要回避矛盾——领导谈话） 重大问题处理要体现能力（不急而深思、决定就实施——前年的网络问题、科研工作会议、东师的发展规划、最近的食堂问题） 有成就时更要清醒和努力（成熟与否的重要标志——文明单位、先进党委） 3. 善于学习是必备品质 业务上必须是专家——影响力的基础（本人的体会于学术兼职） 视野上要不断开拓——形成影响力的前提（今年的大学之思考——理想之大学与大学之理想、不要狂妄自大） 特长是