学科优势对采矿专业本科教学质量的促进作用-当代教育理论与实践.PDFVIP

第７卷 第１１期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．７Ｎｏ．１１ ２０１５年１１月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏｖ．２０１５ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１５．１１．０１１ 学科优势对采矿专业本科 ① 教学质量的促进作用 １，２ １，２ １，２ 余伟健 ，彭文斌 ，李青锋 （１．湖南科技大学 能源与安全工程学院；２．湖南科技大学 煤矿安全开采技术湖南省重点实验室，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：科学研究与本科教学密切相关。突出的科研水平和学科成就可以促进大学生的学习兴趣，突出本科教学课 程体系特色，为实验与实践教学提供优越的基础条件，是培养大学生创新能力的必备条件。湖南科技大学采矿工程专业 应继续发挥学科优势，进一步优化本科教学结构，完善本科教学资源，拓展专业视野，提升学术氛围，提高本科教学质量。 关键词：学科建设；采矿专业；本科教学 中图分类号：Ｇ６４　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１５）１１－００３３－０４ 一个好的大学，应该既能培养优秀和杰出人才，又不缺少标志性科研成果。近年来，国内各煤炭类 高校的采矿工程专业本科生的培养已呈现技术型转为学术学科型的总体趋势，学科的发展促进了采矿 ［１］ 专业本科教学高质量发展，许多教育工作者也提出了一些观点，总结了一些经验。例如：郭惟嘉等 创 新性地构建了采矿工程专业“多目标、立体化”教学模式，为工程类专业人才创新性培养指明了新的方 ［２］ 向；过江等 从采矿学科体系、学科群落、核心重点学科、学科方向与学科建设等出发，阐述了采矿学科 ［３］ 的创新机制与创新理念，并对采矿学科的创新教育模式进行了探讨；杨德传 提出工程实践能力培养 对策，主要包括完善和优化采矿专业的培养方案、加强校外实习基地建设、加强采矿专业的实习环节教 学，加强师资队伍建设，提高工程实践性教学质量和相应的考核办法；张东升等［４］认为采矿工程专业应 依托学科优势，并将创新教育活动落实到教学各环节，如充分发挥名师作用、推行本科生导师制、深化毕 业设计改革、变革专业实验教学、注重课程教学质量等等。 国内矿业类高校已经针对学科建设如何促进教学质量进行了大量研究，本文结合湖南科技大学矿 业工程学科的特色与发展，针对该学科优势对采矿专业本科教学质量的促进作用以及本科教学优化的 问题进行简要分析。 １　采矿工程本科教学过程的控制体系与效果 湖南科技大学矿业工程学科以南方省区煤矿开采为主要工程背景，围绕南方矿区开采的科学和技 术问题进行了长期的研究，为煤矿及相关行业培养了大量人才，并以自身优势解决了南方复杂煤层开采 等各种问题，具有明显的教学、科研与学科优势［５－６］。采矿工程专业于２０１３年进行了工程认证，教学过 程控制中形成的对专业培养目标要求评估的主要数据见表１。 由表１可知，专业与学科知识在整个培养体系中发挥了绝对优势，除１、７和８不涉及矿业工程学科 外，其它过程控制体系均要求有矿业工程专业与学科知识背景。学科背景分别表现在专业知识的学习 ① 收稿日期 基金项目：湖南科技大学教学研究与改革一般项目（Ｇ３１２０２） 作者简介：余伟健（１９７８－），男，江西都昌人，副教授，博士，主要从事采矿工程、岩石力学与岩层控制研究。 ３４