学习困难儿童与家庭行为及学习适应性的相关性研究-中华行为医学与.PDF

中国行为医学科学!; 年第5? 卷第6 期V *.C0/=/ WAEK02J AH 3/.2CAK2J X/FC-2J (-C/0-/ !; ，+AJ8 5? ，YA8 6 ·67 5 · ·卫生预防 · 学习困难儿童与家庭行为及学习 适应性的相关性研究 林国珍 金武官 史以珏 【摘要】 目的 探讨学习困难（$% ）儿童与家庭环境、行为特点及学习适应性的相关性。方法 选用 家庭环境量表中文版（ ’()*+ ）、,-./012-. 儿童行为量表（*3*$ ）、小学生学习适应量表（,,4 ）分别对56 名学习困难的儿童及5! 名正常儿童进行评定。结果 $% 组儿童的家庭在亲密度（7 8 !9 : 58 #; = 7 8 ? : 58 !5）、情感表达（#8 95 : 58 6! = 68 ;! : 58 ;? ）、知识性（#8 ! : 58 7; = #8 77 : 58 96 ）的评分低于对照组（ ! @ 8 # ），而矛盾性（! 8 79 : 58 7 5 = ! 8 ?? : 58 #! ）则高于对照组（ @ 8 # ）。$% 组儿童在小学生学习适应 ! 性量表评定中学习动机（698 !; : 5#8 ?5 = 7; 8 ?! : 5 8 6! ）、学习期望（6 8 ?? : 568 !; = 768 ;? : 598 77 ）、意 志力（; 8 9# : 7 8 7 5 = #; 8 95 : 5 8 ?7 ）、学习方法（?68 7 5 : 68 7; = ; 58 ;? : 68 #6 ）及家庭环境（7! 8 ; 5 : 598 ;7 = 958 9! : 5 8 7 5）上评分显著低于对照组（ @ 8 # ）。$ABC=DC- 逐步回归分析得出，学习困难与学习方法、 ! 学习期望、多动违纪、家庭知识性及性别有关。结论 $% 儿童处在相对不良的家庭环境，儿童的行为特点 及学习适应性与学习困难密切相关。 【关键词】 学习困难； 家庭环境； 行为； 学习适应性 !#$% ’()$*+(#’(, -’.)$+* %’*($(/ 01,-$%$, $( 2.$%0*’( 3$,. %’*($(/ 0$4+*0’*4 #$ %’()*+, ，-#$ .(/0, ，12# 34(5 + 6 745 4, 2’89 4:0; ，1*0,/*04 1+’,= +=40; ?,4@+A84:B ，1*0,/*04 !!# ，C*4,0 【5-4,*2, 】 6-7’2,$)’ 4A =DEFG D./ H2ICJG /0CKA0I/0D ，1/.2CAK8 J/2K0C0B 2F2LD21CJCDG C0 -.CJFK/0 MCD. J/2K0C0B FC=AKF/K= （$% ）8 8’,.+04 56 -.CJFK/0 MCD. $% M/K/ 2==/==/F MCD. H2ICJG /0CKA0I/0D =-2J/)*.C0/=/) /K=CA0（’()*+ ），,,4 20F -.CJF 1/.2CAK -./-NJC=D （*3*$ ），5! 0AKI2J -.CJFK/0 2= -A0DKAJ BKAEL8 9’4:%,4 *.CJFK/0 MCD. $% .2F JAM/K =-AK/ AH -A./=CA0（7 8 !9 : 58 #; =7 8 ? : 58 !5）/IADCA02J /OLK/==C/0/== （#8 95 : 58 6! = 68 ;! : 58 ;? ）20F C0D/JJ/-DE2J -EJDEK2J（#8 ! : 58 7; = #8 77 : 58 96 ），1ED .CB./K =-AK/ C0 -A0HJC-D （! 8 79 : 58 7 5 = ! 8 ?? : 58 #! ）D.20 -A0DKAJ BKAEL（ @ 8 # ）；,,4 2==/=