韩国高中汉语教材中的中国文化内容考察分析与编写建议-语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

HYPERLINK \l _bookmark0 结语 30 HYPERLINK \l _bookmark1 参考文献 32 HYPERLINK \l _bookmark2 后记 33 HYPERLINK \l _bookmark3 个人简历 34 韩国高中汉 韩国高中汉语教材中的中国文化内容考察分析与编写建议 PAGE PAGE 10 第一章 引言 一、选题缘由及研究意义 （一）选题缘由 很多人认为学习外语时，用目的语国家人的思维方式学习的话，学习效率会 更高。这里指的思维方式属于文化领域。我们看外国电视节目的时候，虽然能了 解话语的意思，却不能同本地人具有同一笑点，甚至认为本地人笑得匪夷所思。 其主要原因是对文化缺乏了解，以致无法了解语句背后的真正含义。如果学习一 种新的语言，只停留在句式语法上的话，那么即使花大把的时间，学的也只是皮 毛。上述情况屡见不鲜。因此不难看出文化在语言学习中的重要性。 韩国教育科学技术部公布了第 7 次教育课程内容体系，其中一个巨大变化就 是教材里加入了“文化要素”。这足以说明韩国教育部也意识到了文化教育的重 要性。并且学习汉语教材的终极目标是与中国人顺畅沟通。培养学习者的沟通能 力、适应能力。所以目前在韩国高中汉语教材设计中，更加强调文化教育的重要 性。因为学习汉语的最终目标是培养学生的沟通和适应能力，达到与中国人顺畅 沟通的目的，