文科班会考讲评及变式训练(张杰)科目讲解.ppt

会考试题在文科班的讲评及变式训练;;试卷特点分析——体现出学科融合; 政治：15、孔子设私学传播儒家文化 16、张骞出西域、玄奘西行、郑和下西洋 36、五四运动; 地理：3、《汉书·五行志》太阳黑子18-20、“泾渭分明” 41-43美国田纳西河流域的开发与治理; 英语：中国传统历史文化作为书面表达的素材;物理：13、指南针、司南;化学：10、指南针、制陶瓷、炼铜、冶铁;;以红色事件体现核心价值观教育 （10）三本连环画的封面，它们反映的共同主题表述准确的是 虎门销烟 首战平型关 血战台儿庄 A. 民族抗战（80.6%） B.列强侵略（12%） C. 近代探索 D.思想启蒙 （中华民族的爱国情感；但个别学生分不清抗争与侵略）;三道大题都是突出主干，古今贯通，中外关联;1、关键词： 政治文明、民主制度、古希腊民主政治、1787年宪法、辛亥革命、“自由钟”、共和政体 2、特点： 内容上：考查主干知识（民主政治），中外关联，民主多样性；体现核心价值观；难度适中 形式上：图文并茂 能力上：以三个设问考察概括、说明、解读不同能力的层次。; 第一题学生答题情况：;第二题——关于城市发展;主要问题： 1、一问：表述不规范，原因与特点混淆；时序混乱。 2、二问：表格材料提取信息不全，忽视标题的作用（“英国城市人口数量与比例变化”）；时序混乱（新航路开辟、殖民活动、工业革命等）。 3、三问：审题不清晰，脱离论点答题——“改革推动城市发展”；部分学生只答开放格局，不会举例说明，没有叙述开放与城市发展的关系；通商口岸等近代史内容与改革开放混淆，表述不准确。;第三题——关于科技发展;主要问题： 1、一小问：雕和刻，固化思维严重。 2、二小问：内容符合课程标准，答题不理想，值得反思备考。 3、三小问：没有提炼观点，只陈述材料；观点堆积（环境污染杂交水稻）；观点论证分不清楚；口语化。观点夸大（袁隆平彻底解决）。材料利用不充分，序号只写一个。;第三小问满分标准：观点准确，紧扣科技；有逻??性；材料用的充分两个以上。 示例： ①⑥ 科技密切各地联系 互联网改变人类生活 ②④美苏冷战推动太空技术发展 ③⑤科学技术导致自然环境变化 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥科技改变人们的生活; ;重视学科能力考查; 部分试题解析：;35、20世纪90年代，国务院扶贫办向世界某机构申请长期贷款，成功实施了西南扶贫、山西扶贫、秦巴山扶贫等项目。该机构是 A. 国际货币基金组织 B.世界贸易组织 C.世界银行 （78%） D.亚太经合组织 ;弘扬中国传统文化; 弘扬中国传统文化;（20）据史籍记载，“评进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅。……江东之田器尽于是。”这一农具指的是 A.耧车 B. 翻车 C.曲辕犁 D.筒车 （重要农具特点的掌握；阅读理解史料能力；历史细节）;（21）右图是某同学的历史课堂笔记。其内容所对应的历史时期应该是 A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期48.6% （时代特征；笔记的重要性；历史细节）;（24）1915年华侨商人在北京创办了双合盛啤酒厂。其初创时期的资料可以用来研究 A.洋务运动的民用工业 B.戊戌变法时期的民族工业 C.民国初年的民族工业（58%） D.国民政府时期的官僚资本 （新情境、历史发展的线索、历史概念的 理解）;（46）流行词语反映了时代的变迁。下列流行语与时代对应正确的是 A.义务教育、希望工程-新中国成立初期 B.上山下乡、样板戏-“大跃进”时期 C.放卫星、赶英超美-“文革”时期 D.网购、微信-改革开放新时期（64%） （时代特征、历史发展的基本线索、改革开放新时期）;文科班讲评建议;变式训练建议——试题练习;; 明中叶后期，玉米、番薯自海外传入我国。它们不但高产，而且不与稻、麦争地，加之栽种培植极易，清朝时在我国普遍种植。雍正帝时，实行“摊丁入亩”，将人头税纳入田地税中征收，人头税取消。大量隐匿人口得以上报和统计，也刺激了人口的大量生产。乾隆帝说，“百余年太平天下，休养生息。天下户口之数，视昔多至十余倍。以一人耕种而供十数人之食，盖藏已不能如前充裕。生之者寡，食之者众”。晚清学者汪士铎指出，由于“人多之害，山顶已殖黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林……犹不足养，天地之力穷矣”。 ——摘编自陈权清《清代人口的增长与危机》 清朝前期（1644年—1840年）是我国古代人口增长最快的