现代汉语课中词汇部分的教学要点和难点-北京大学中国语言学研究.PDF

中国大学教学 2015 年第6 期 “现代汉语”课中词汇部分的教学要点和难点 万艺玲 摘 要：“词汇”是高校基础课程“现代汉语”的重要组成部分，但这部分内容的教学较 为薄弱。词汇教学的主要目的是通过讲授词汇学基础知识，使学生掌握词汇的分析方法，提 高词汇的分析能力，在此基础上提高词汇的运用能力。词汇教学应以词汇分析方法的介绍为 主线，词汇的分析对象、词汇的划分方法、词的构造分析、词义的分析、词汇系统的分析等 是词汇教学的要点。要解决词义分析这一难点，可尝试介绍新的词义分析方法。 关键词：现代汉语；词汇教学；目的；要点；难点 是，相对现代汉语课程中语法教学、语音教学，词 一、引言 汇部分的教学却较为薄弱，教师对词汇部分的教学 安排课时较少，有关词汇教学的研究也明显不足。 《咬文嚼字》杂志社曾公布2014 年社会上的十 究其原因，我们认为主要有三个方面：一是词 大语文差错。这“十大语文差错”包括：（1）“两 汇学本身研究的薄弱。现代汉语词汇学作为一个独 会”报道中的常见用词错误：“议案”“提案”混淆。 立学科20 世纪 50 年代才在苏联词汇学理论的影响 （2 ）中央巡视工作报道中的常见用字错误，“入驻” 下发展起来，学科建立时间上不长。另外，词汇层 误为“入住”。（3 ）国家计生新政宣传中的概念错 面的规则性不像语法、语音那样强，这也大大增加 误：“单独二孩”误为“单独二胎”。（4 ）APEC 会 了词汇研究难度，影响了词汇研究的进程。词汇学 议报道中的一个病态词语，“国际间”。五、马航 本身研究的滞后，必然带来词汇教学的薄弱。二是 MH370 失联事件报道中用词滞后，“通信”误为“通 相对于“抽象”的语法、语音知识，词汇由于“具 讯”。（6 ）明星“污点”事件报道中的常见用词错误， 体”、“直观”、“易于理解”，而被认为比较容易，在 “拘留”误为“逮捕”。（7）经济新闻报道中的常见数 教学中容易被教师忽视。三是学生常常认为学习了 字用法错误，阿拉伯数字和“几”连用。（8）清明纪 词汇理论、词汇知识，对提高词汇运用水平“没用”。 念活动报道中的常见知识错误，“碑文”误为“墓志 学习词汇学知识对提高语言实际运用能力到 铭”。（9）影视作品中的常见繁体字使用错误。“松树” 底有没有用呢？回答当然是肯定的。如前所说的十 误为“鬆树”。（10）文体新闻报道中的用典错误：“折 大语文差错中词语运用错误，要解释清楚这些词为 桂”误为“折桂冠”。这十大错误中，除“松树”误 什么错？错在哪儿？这就要用到词汇学知识。例 为“鬆树”、阿拉伯数字和“几”连用错误是与汉字 如，“入驻”和“入住”的混用，两个词同音，构 书写有关的错误外，其他八个都是词语使用错误，可 词语素“驻”和“住”都有停留的意思，但是“住” 以说，社会上绝大多数语文差错都与词汇相关。 指普通的居住，“驻”则特指为一定目的的驻扎、 高校为提高学生的语文水平，一般在大学一年 留驻。中央巡视组进入某地或某单位，是执行公务 级的时候开设现代汉语课程，讲授现代汉语语法、 而驻扎，而不是普通的居住，因此应用“入驻”， 语音、词汇和文字等方面的知识。词汇在语言中的 而不能用“入住”。再如，生造词“折桂冠”，这是 重要性不言而喻。但目前高校现代汉语课程的现状 因为使用者不了解“折桂”和“桂冠”的构词理据， 万艺玲，北京大学中文系副教