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* 幼儿园建筑设计 组 员： 刘文波 张慧丽 常轩源 徐 盼 张 扬 指导老师：胡 恬 陕西师范大学幼儿园 建筑形式：低层建筑，院落式 装饰风格：颜色鲜艳，形式活泼 学生活动范围：室内室外均等 授课特点:以教师为中心，学生分布自由 调研收获 分类与规模 建筑组成及平面组合分析 概念介绍 幼儿心理 案例介绍(上海青浦区幼儿园和北京现代城幼儿园) 相关资料收集 。。。 分类及规模 1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼儿园，至今已有一百八十余年历史。 我国第1所幼儿园创办于1903年。 幼儿园宗旨：促进儿童身心健全发展 幼儿园分类 全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿园。 寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活的托儿所、幼儿园。 幼儿园规模 规模 班数 人数 大 10~12班以上 300~360人 中 6~9班 180~270人 小 5班以下 150人以下 小班 中班 大班 托儿所 15-20 21-25 幼儿园 21-25 26-30 31-35 幼儿园建筑的房间组成 幼儿园 幼儿生活用房 音体活动室 活动单元 公共活动室 活动室、卧室、卫生间、衣帽间 科学发现室、美工室、图书馆、音乐室、积木建构室、角色游戏室、特色活动室 服务用房 行政服务 传达室、晨检室、保健室、隔离室、会计室、行政办公室、储藏室、厕所 教学服务 园长室、教师办公室、资料兼会议室、教具制作兼陈列室 供应用房 厨房、开水消毒间、洗衣房、锅炉房、车库 托儿所、幼儿园建筑的组合方式 1．廊式——以走廊联系房间的方式，宅对组织房间，安排朝向、采光、通风等具有很多优越的条件，可分为串联式、并联式、并串联组合方式 2．厅式——以大厅为中心联系各儿童活动单元。特点是联系方便，交通路线短捷，具有多功能厅的性质。 3．分散式——将各功能不同的房间分幢建造，分散布置在庭中，特点较易适应地形变化，采光通风较好，但联系不便。 4．庭园式（院落式）——以庭园为中心（封闭式与半封闭式） 5．混合式——兼有多种组合方式 概念介绍 活动室：供幼儿室内游戏、进餐、上课等日常活动的用房。 音体活动室：进行室内音乐、体育游戏、节目、娱乐等活动的用房。 隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。 晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康检查的用房。 幼儿心理需要 悟 心理旋转空间 匿 藏匿空间 感 感知空间 生态空间 动态空间 行 应答性空间 ：有反映的设施；能自由活动的空间 负行为空间 ：适应；引导到正行为；不伤人； 社会化行为空间 探 “以儿童为中心” 的 行为空间 再创造的空间 上海青浦区幼儿园 基地与环境 基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里和江南水乡的关联。 ------江南水乡意向 基地在早先规划中，是作为绿地定义的，而且是以夏阳湖为中心的新城区的边缘。 基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅70米之遥，紧邻小河，离居住区也有段距离。 -----保护幼儿，“围墙”元素 总平面布局 在给定狭长的基地内建筑横向体量较大，而一个柔软的曲线形边界使建筑与环境更易融合。 15个班级的教室群体和教师办公及专用教室部分分别由两大曲线围和成两大组团。 班级教室群体之间以一条曲折的线性长廊作为交通连体;办公及专教采用环形线路联系。 主入口位布置在园区中部位置，以开敞庭院缓冲人流。 平面功能 （个体单元）在班级单元的设计上，活动室因为需要和户外活动院落相连而全部至于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层，卧室间相互独立，每三个班级的卧室以架空的木栈道相连。 （服务性用房）厨房等服务性用房布置在角落位置，尽可能减小了对于幼儿活动休息的影响。 （交通流线）幼儿入院后经入口庭院分流至上下两个区段;服务性用房设有专用入口。 造型色彩设计 （方与圆）首层班级教室与教师办公及专用教室形成两大围和曲线组团。二层幼儿卧室则以方形体块为主。 （虚与实）班级教室部分的曲线体是落地的实体涂料墙，办公和专用教室部分是有意抬高的U型玻璃幕墙。 （色彩）首层白色围墙与二层色彩丰富多变的卧室形成强烈的色彩对比。 关于设计者 大舍建筑设计