衢州学院中小学教师培训质量管理规定（试行）.docVIP

衢州学院中小学教师培训质量管理规定（试行） 衢州学院继教质监[2014]1号 第一条 为加强中小学教师专业发展培训管理，规范培训机构办学行为，明确质量监控要求，切实保障教师培训质量，根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师〔2010〕175号）、《浙江省教育厅办公室关于进一步加强中小学教师培训质量管理工作的通知》（浙教师〔2014〕14号）、《浙江省中小学教师培训 质量管理规程（试行）》的通知（浙教质监〔2014〕4号）等文件精神，特制定本制度。 第二条 本规定所称的中小学教师专业发展培训（以下简称教师培训）是指衢州学院依法依规组织的、或经其认定的面向全日制中小学（含中等职业学校、特殊教育学校和幼儿园，下同）在职专任教师和校长开展的各类培训。 第三条 衢州学院继续教育学院统筹全校教师培训质量管理工作。 第四条 衢州学院以继续教育学院作为开展教师培训的管理职能部门，实行校级层面的统一管理，各二级学院、部门结合专业优势开展培训工作。 第五条 校内各二级学院、部门应依据培训项目设计指南、学分管理及项目申报有关要求，分层、分类、分学科开发和设计教师培训项目。 第六条 培训项目方案研制应遵循教师专业发展的特点和规律，把握提高教师职业素质和执教能力的方法与途径，紧密服务基础教育改革发展，坚持调研先行、需求导向、专家主导、团队研发、严格论证，创新培训模式，以增强培训的针对性和实效性。 第七条 培训项目方案内容包括：需求分析、培训目标、培训对象、培训内容、实践环节、培训形式、培训作业、授课教师、日程安排、考核评价、收费标准等。在培训方案中清晰界定培训对象的层次、类型，并对主要课程（环节）内容及授课教师专长作必要介绍。90学时及以上的集中脱产培训项目方案，须含详细的实践培训计划；网络培训还须有网络技术支持与学习支持服务体系的详细说明。 第八条 重点培训项目实行首席专家领导下的团队负责制。专家团队中本地区以外的专家不少于30%，一线中小学优秀教师和教研员不少于50%。 第九条 严格控制培训班额。集中面授培训项目原则上每班不超过60人，其中省级重点项目每班不超过40人。网络培训项目每百名学员至少配备一名在线辅导教师。 第十条 所有培训项目必须经培训机构组织专家论证，并按隶属关系报相应的教育行政部门组织评审后，在教师培训管理平台发布。 第十一条 实施培训过程日志网上登记制度。所有培训项目必须对培训计划的实施情况，包括培训方案的修改调整、学员考勤、课程与教学活动、实践环节等，每天登记备查。 第十二条 严格履行培训承诺。培训方案经审核公布后，必须按承诺严格认真实施。确需对培训方案做较大调整，必须报经相应的教育行政部门审核批准，并向学员做充分的说明。相同培训方案的不同培训班级不得合班授课，因特殊情况需要合班授课的项目需报请主管部门同意。 第十三条 实行专职班主任管理制度。每个培训项目班至少配备1名专职班主任，负责培训过程日常管理，在培训管理平台上及时记录和填报有关情况和数据。省级重点培训项目班应增配1名专职管理人员。 第十四条 严格参训纪律管理。一般不得同意学员以工作为由的请假，对遇特殊情况需要请假的，请假1天及以下的需经培训机构同意，1天以上的还需学员所属教育行政部门同意，并扣除相应学时。对90学时及以上集中脱产培训缺课时间超过五分之一的学员，不予结业，不计学时。对参训期间发生严重违规违纪行为的学员，应立即终止其培训，不予结业、不计学时。对网络学习任务完成不到80%的学员，不予结业，不计学时。负责培训的部门应将不予结业学员的情况，及时通报学员所属教育行政部门和学校。 第十五条 重视培训测评工作。培训项目结束后，培训机构应在10个工作日内，通过培训管理平台对所有参训学员的学习情况进行评价和记录，并督促参训学员对培训质量进行匿名测评。 第十六条 注重项目报结和归档。所有项目都应建立培训档案，包括名册、成绩、课表、管理日志、工作小结等。对省级重点培训项目、90学时及以上集中培训项目，还应包括典型经验和案例、优秀心得和感言、过程简报和总结等，培训机构须及时将总结和典型经验等通过培训质量管理平台报送省教师教育质量监控中心。 第十七条 衢州学院教师教育质量监控中心统筹全校教师培训质量监控工作，指导、检查、评估教师培训质量管理工作实施情况，并按行政管理层级向上报送相关数据和材料。 第十八条 教师培训质量监控主要包括教师培训质量管理制度建设、项目立项、计划实施、过程管理、培训实效、学员反馈、经费管理、项目结项等内容。 第十九条 教师培训质量监控主要通过听取汇报、查看台账、随堂听课、召开座谈会、问