案例1芷江一中教育教学.PPT

结束语——共勉 督学心得 ——三凭 接受新生事物凭“兴趣” 直面工作挑战凭“勇气” 打开工作局面凭“底气” ——三靠 提升专业素养靠“学习” 提高工作效率靠“务实” 做优督学工作靠“创新” 敬请大家批评指正 谢 谢 ！ 二0一五年九月 督评学校 督评时间 责任区 督评小组 专项负责人 督评专项内容： 督评方法 督评工具 信息收集 6、督导评价记录表 督学学校督导评价专项评价表 督评结果 基本情况 学校成绩 改进项目 突破方向 经验推广 总体意见 年 月 日 五、收集信息 督评小组成员根据督导评价实施方案的具体要求，预先拟定在督导评价过程中要收集的相关信息与实证材料（如图片、文字、声像等），列出问题清单与对应的信息和材料清单。同时明确其信息收集人和处理信息的方式，确保信息的公正、客观、真实，并切实尊重信息提供者是否保密的意愿。 1、两“听 听学校汇报 到学校后先听取校长或其他校领导的汇报，主要从汇报中了解学校的关键信息—— 取得的突出成绩和存在主要的问题、困难，以便在后续的实地督导中有针对性地进行信息采集 和验证。 推门听课 听课就是走进教室促课堂，观察课堂教学，了解教学管理、课堂改革等方面的情况。 每个责任督学到学校每天要听2节课，听课后随即与其进行交流（评课）同时要查看其备课、作业 布置及批改情况（后面要说的常规工作）。 2、两“看” 校园观察 看教学楼、办公楼、功能室、学生宿舍、食堂、运动场、厕所等场所，主要了解设 备设施管理、使用、安全、卫生等情况，及时发现问题，排除安全隐患。 看有关资料 看学校校务管理、财务管理、教学管理、人事管理、后勤管理等方面的规章制 度、学校发展规划及计划总结，学校有关会议和活动记录、学籍管理、财务账目等，从中了解学 校办学思想、办学理念是否贯彻到位。 六、现场实施评价 3、两“查” 查办学行为 依据省教育厅颁发的《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》， 查看课程计划、教学时间、学生作息时间、学生体育锻炼时间、学生用书、教师 教学行为、教育收费、编班、招生、学籍管理等执行情况，及时发现和纠正各种 不规范办学行为。 查两项常规 查看学校对《郴州市普通中小学日常管理规范》和《郴州市普通中 小学教学常规管理要求》的执行情况也是我们开展学校督导评价的“必修课”。 4、两“问” 问卷师生、访问家长。向师生、家长发放调查问卷是我们客观了解学校校情的一 条重要途径，每到一所学校我们都要随机抽取一定数量的教师、学生和家长进 行走访或问卷。 5、两“交” 交流意见 对学校督导评价结束后，一般会花一定的时间，针对学校成绩与经验、 有待改进的项目与突破方向，以及需要采取的措施，与校方进行反馈交流，共同 研究解决办法，形成一致意见。 上交报告 形成严谨的督导评价报告上交县政府教育督导室。 七、形成结果并反馈 1、报告的总要求 阐述观点有数据 肯定成绩有比较 提出问题有事实 改进不足有建议 2、报告的基本框架 1、基本情况 2、学校成绩 3、改进项目 4、突破方向 5、经验推广 基本情况 主要包括我们开展督导活动的督导依据、评价时间、被督学校、主要内容、工作方法，以及在督导过程中所收集的相关信息。同时，还要简述被督学校的一些基本情况，如所辖学校情况、教职工情况、在校学生情况等等。如：根据《湖南省督学责任区学校督导评价指南》和《桂阳县督学责任区工作规程》要求，2015年4月9日至10日，第一督学责任区责任督学与部分兼职督学，围绕“校长领导力、师资队伍、教育教学、学生发展、办学条件”等五个方面，通过听取学校工作汇报，现场察看校容校貌、各种功能室和设施设备情况，查阅有关台帐资料，与学校领导、教师、学生进行个别访谈，以及对30名教师、60名进行问卷，随堂听课16节等，对桂阳五中进行了综合督导评估。具体评价意见如下：这个部分主要是起引子的作用，不用带序号。 主要成绩 主要反映学校的工作成效，具体包括学校在教育教学、教师管理、学生管理、后勤管理、校园文化建设等方面的具体做法，取得的主要成就、办学举措和特色，以及对学校的评价结果。我们在归纳、总结学校成绩时，要注意条理清楚、内容丰富，不能东拉西扯、杂乱