《你一定会听见的》教学设计(1课时).docVIP

《你一定会听见的》 教学设计 教学设计思路 本文语言活泼风趣、优美形象、巧用辞格、善用整句，很适合十几岁的少年朗读。在教学时，可采用多种形式的朗读，激发同学的学习兴趣，在朗读中理解课文含义，感受其语言的精美，为全方位的品评鉴赏奠定基础。另外，学生作为课堂的主人，阅读的主体，可以结合自己的阅读体验，品评文章的美点，并用自己的语言说出其独特的美，使语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力得到同步提高。 教学目标 （一）知识目标 1．积累词语，掌握“顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈杂、过滤”等词的读音、字形、词义，掌握“唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见”的词义并学会运用。 2．描述我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩；认识声音对我们成长的意义。 （二）能力目标 1．整体感知文意，把握内容要点，学会筛选和概括主要信息。 2．揣摩本文别具一格的写作风格，提高对美文的解读和鉴赏能力。 3．通过课堂游戏，听想结合，听写结合，全面提高学生的语文素质。 （三）情感目标 通过对声音和生活关系的探讨，激发学生关注声音世界，用心倾听，从而丰富自己的精神世界，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人，让自己生活得更健康、更快乐、更充实。 教学重点 通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言、丰富的内蕴。 教学难点 1．探究为什么写声音从“无声”写起。 2．通过仿写句子和课堂游戏，学习运用本文的语言技巧，激发学生联