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第七章 民族融合與文化交流 ? 第一節 民族融合與國力壯大 ? 教學目標 單元目標 具體目標 1.說明中國民族的過程與新漢族的形成 1—1了解中國民族形成的經過 1—2知道何謂「新漢族」 2.說明隋唐盛世的政治情況 2—1了解隋文帝的政績與開皇之治 2—2了解隋滅亡的原因 2—3知道貞觀之治的盛況 2—4知道武則天時期的政治情況 2—5了解何謂「開元之治」 2—6知道唐帝國由盛轉衰的原因 3.說明隋唐帝國的對外關係 3—1知道隋唐帝國與突厥的關係 3—2了解天可汗體系的運作方式 4.說明隋唐帝國的社會、政治及經濟制度 4—1了解唐代考試取才的方法及意義 4—2知道隋唐實行的均田制及租庸調法 4—3了解隋唐時代的軍事制度府兵制 ? 中國人雖然自稱為漢人，但其實我們並不是純種的漢人，而是由中國境內的各個種族融合而成。中國民族融合的過程可以分為三個階段，第一階段自夏商周三代開始，經過一千多年的融合後形成華夏國家；第二階段由西周到春秋戰國開始，最後形成一個統一的漢帝國，同時也產生「漢人 中國人雖然自稱為漢人，但其實我們並不是純種的漢人，而是由中國境內的各個種族融合而成。中國民族融合的過程可以分為三個階段，第一階段自夏商周三代開始，經過一千多年的融合後形成華夏國家；第二階段由西周到春秋戰國開始，最後形成一個統一的漢帝國，同時也產生「漢人」一詞以代表中國人；第三階段則是自東漢末年經過魏晉南北朝的胡漢交流與融合，到隋唐時代形成「新漢族」。關於中國民族三階段的融合，老師可以分別說明這三階段是如何完成它的融合，有那些民族融合入漢族這個大民族中，以及最後形成的是什麼結果。 課文中提到一個名詞「新漢族」，老師可以先解釋何謂新漢族，再說明新漢族在民族融合中所代表的意義。這裡老師需提醒學生，所謂胡漢融合所指的不單是血緣上的融合，還包括文化及制度層面的結合。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中國民族融合三階段 ? 時 間 融合經過 方 式 夏商周三代 夷（商）夏（夏、周）的融合→華夏民族 政治統治 西周至秦漢 東夷、西戎、南蠻、北狄與諸夏融合→漢人 經濟嘉惠、通婚、戰爭遷徙、文化交流 漢末到隋唐 匈奴、鮮卑、氐、羌、羯等胡族與漢人融合→新漢族 胡族內徙、北魏孝文帝的漢化政策 ? 新漢族的融合 自秦漢以下，融合多種族而形成的漢族，其意義是在文化上的區別，而不是在血統上劃分。隋唐兩代則是混血的新興民族，稱之為「新漢族」，氣度宏大並富有進取力及創造性。新漢族的融合可分為漢胡融合與漢蕃融合。漢胡融合是指漢人與五胡的血統融合；漢蕃融合則是指與廣義的西域民族，包括波斯、大食等與漢族的血統融合。這種民族融合在魏晉南北朝時已有悠久歷史，北魏孝文帝更是徹底推行漢化政策，以促進胡漢融合。隋唐王室的血統也是胡漢融合，隋文帝皇后獨孤氏、唐太宗皇后長孫氏等皆是胡人，而楊堅與李淵也都是胡化的漢人，都是屬於新漢族。 種族上：胡漢融合的血統，例如隋唐王室均是胡漢融合。 文化上：是開放的唐型文化，夷夏之防淡薄，與東亞及西方各國均有繁榮的貿易及頻繁的文化交流，不僅中國的文化影響了各國，其他國家的文化也影響了中國，例如印度傳入的科技、醫學，波斯傳入的宗教等。 典章制度上：如隋唐均沿襲了北魏的均田制及北周府兵制。 ? 這一段講的是隋到盛唐時代的政治情況，老師可以說明隋文帝的治績以及隋初的盛況。隋文帝還有一項重要的建設是開鑿運河，關於這部分第八章第二節有較詳細的說明，老師在此可以先提文帝開鑿運河的原因。繼承隋文帝的煬帝楊廣，一改文帝時勤儉的作風，窮奢極慾，頻繁的出征及興建土木消耗了大量的國力，加速了隋的衰亡。煬帝與關隴集團的離心則是造成隋滅亡的重要原因，老師上課時可強調這一點。繼隋之後是唐的興盛，建議老師可將教學重點放在唐太宗及武后上。太宗發動玄武門之變後登上王位，老師可補充太宗發動政變的原因以及此次政變對唐日後政治的影響。太宗在位期間締造了貞觀之治，老師可說明貞觀之治的盛況，補充太宗知人善任，能接受直諫的例子。太宗之後，高宗繼位，此時掌握政權的是皇后武氏，後來她更代唐自立，成為中國歷史上唯一的女皇帝。老師除了說明武后的治績及她成功的地方外，還可補充她能夠登上帝位的原因，以及她與功臣集團的關係，進士後來成為新興的統治階層也與此有關。武后死後，唐宗室歷經了多年的婦女干政，老師可以做個補充。結束唐室婦女干政的是玄宗，玄宗初年，唐的盛世達於頂峰，但玄宗晚期唐的國勢開始走下坡，並出現內亂，老師可說明玄宗晚期由盛轉衰的原因。 這一段講的是隋到盛唐時代的政治情況，老師可以說明隋文帝的治績以及隋初的盛況。隋文帝還有一項重要的建設是開鑿運河，關於這部分第八章第二節有較詳細的說明，老師在此可以先提文帝開鑿運河的原因。繼承隋文帝的煬帝楊廣，一改文帝時勤儉的