第一册第九课火车与稻田国学常识战後乡土文学作家作家风格作品.DOC

PAGE PAGE 6 第一冊　第九課　火車與稻田 國學常識 ?　戰後鄉土文學作家 作家 風　格 作　品 阿盛 在農村長大，對於鄉下人的人格特質及農村社會的演變深有體會，所作鄉土散文細膩、親切。 常將閩南話融入作品中，自然而生動，且無拗口、難解之處。 近年有都會見聞、生活哲思之作。 行過急水溪、綠袖紅塵、春秋麻黃 黃春明 小說擅長描寫鄉土小人物卑微與委屈的生活，藉由故鄉宜蘭的風土加上草根性的語言，形成獨特的鄉土風格。 作品探討傳統農業社會受現代文明衝激所引發的危機，反映社會轉型期中的種種現象，被公認為是戰後臺灣最優秀的鄉土作家。 青番公的故事、鑼、莎喲娜啦?再見。 小說代表作如兒子的大玩偶、看海的日子被拍成電影。 洪醒夫 出身農家，小說中的人物多是家鄉二林鎮的農民。是臺灣光復後鄉土小說代表作家之一。 作品反映早期臺灣農村的貧窮與落後，描寫農村小人物的窮困、迷信，充滿關懷。筆下多呈現悲苦的情調。 散戲、跛腳天助和他的牛、市井傳奇、黑面慶仔、吾土 陳冠學 代表作田園之秋是一系列田園日記，情感內斂，文字樸拙自然，文中描寫他尋訪自然，人類應與自然共生共存，蘊含頗多人文的思考和觀照。 短篇小說集第三者 散文集田園之秋、父女對話等 作者面面觀 一、寫作取材農村 　　阿盛生長於臺南縣農村，故鄉的點點滴滴經常是他寫作題材的主要來源。如廁所的故事一文，阿盛寫舊時家鄉新廁建造啟用的過程，鮮活有趣，又充分反映出當時農村生活的現場；另外像稻菜流年一文，寫田鼠的活動、菜田的變化，亦細膩可感，這些素材均來自他貼近稻田、實際參與農事的成長背景和經驗所致。 二、媒體人與寫作者 　　阿盛在民國八十三年前曾任中時報系的記者、編輯、主編、主任等工作，當時有許多的寫作者因寫作的關係投入媒體，因為對寫作者而言，媒體也是一個足以營生的職業。他表示：當時的許多寫作者，都進入所謂的三社：報社、雜誌社、出版社等地方任職。寫作的專長得以在媒體中發揮，本來顯得順當而自然，但後來也有許多原來就是寫作人，陸續離開媒體，仍然堅持扮演專業寫作者的角色，阿盛就是其中之一。阿盛認為：媒體人的最大艱難，就是同時必須知道許多該知道和不該知道的事，這種心情，只有真正當過媒體人的人才能了解。現在回想起當年離開媒體人的角色，雖然也經過一番考慮，但幾經思索，一方面覺得媒體人的工作和自己的個性不合；再者，即使已陸續在媒體中升職為管理階層，也覺得很難再有其他的突破；心中很想專心做一點自己更喜歡的事，於是放棄當時實質上較高薪的工作，重回寫作者的單純角色，並從事一些和寫作志趣相關的事情。 三、散文風格和文學觀 　　阿盛寫散文、小說等作品二十多年。文體順其自然，題材注重寫實，富於人道主義關懷。他的散文和小說描寫城鄉差距，特別有濃厚的草根性色彩。他積極耕耘本土文化，家鄉的泥土氣味、在地的文化光影，總是烙印在他的記憶底層。正如紮根於人性的文學，始終是現代浮華社會所遮蔽不了的深沉思維。 　　讀阿盛的文字，也能讀出他這個人。隨意翻開兩面鼓、行過急水溪、如歌的行板、綠袖紅塵等書，阿盛似乎不講什麼道理，但道理總在文章當中，而且直接、真誠地刻畫這塊土地上美好的事物。他曾表示自己的散文觀，指出：「天地之間皆文章，放心下筆大是好。」 　　創作不應是架空的罷？正如同畫出來的禾穗無法收割，離開土地，文字只是虛幻的遊戲。寫作者的責任，就在於拆掉空心矯作的任何藉口，用心靈提示與自己一般俗氣的人們憶起或追尋美好的事物情理。 形音義彙整 一、同義詞語 戶限 門限／門檻 惶惶 慌忙／慌弱／慌亂 汩汩 潺潺／湯湯／涓涓 頓時 立刻／霎時／馬上 乍然 突然／忽然／猝然／驟然 二、義近成語 惦記不忘 牽連心肝／牽腸掛肚／念念不忘 工作忙碌 無暇他顧／分身不得／悽悽遑遑 無法可想 無可奈何／莫可奈何／無計可施 勢力形成 羽翼已豐／乳臭已乾／已成氣候 差異很大 截然不同／迥然不同／天差地遠／判然有別 三、一字多義 形 義 例句 聞 嗅 我聽不出父親是在「聞」吸茶氣還是在嘆氣。 聽 其「聞」道也，必先乎吾，吾從而師之。（韓愈師說） 見聞、見識 友直，友諒，友多「聞」，益矣。（論語 季氏） 聲譽 四十、五十而無「聞」焉，斯亦不足畏也已。（論語 子罕） 四、形似字比較 形 音 義 例詞 埂 ㄍㄥˇ 田地裡可供行走及區劃田界的小土堤或小路 田「埂」、土「埂」 梗 ㄍㄥˇ 植物的枝莖 花「梗」、菜「梗」 阻塞 從中作「梗」 大概 「梗」概 剛正直爽 「梗」直 哽 ㄍㄥˇ 因情緒激動，而發不出聲音來 「哽」咽 噎住、無法下嚥 「哽」住喉嚨 噗 ㄆㄨ 狀聲詞。形容突然發出的笑聲。亦作「噗嗤」 「噗」哧 樸 ㄆㄨˊ 篤厚、簡而厚重的 「樸」素、簡「樸」 撲 ㄆㄨ 塗敷、附著 「撲」粉 向前猛衝 飛蛾「撲」火 籠 ㄌㄨㄥˊ 關住鳥獸或拘禁人犯的器物 牢「籠」、「