化学人教版九年级下册课题2 溶解度.docxVIP

课题2： 溶解度（第一课时） 教学目标 知识与技能：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。 过程与方法：了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 情感态度与价值观：初步培养活动与探究的一般品质。 教学重点及难点 1、饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 2、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。 课　　型　　新授课 教学过程 一、激趣设境，问题导入 俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加?????（盐）；小槐一尝还说淡了，又要妈妈加??????? （盐）；小槐一尝还是说淡了，再要妈妈加???? （盐）……食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？引入课题。 二、自主学习、探究新知 自学：阅读课本第33页到35页，明确以下问题： 1、饱和溶液与不饱和溶液的概念； 2、饱和溶液与不饱和溶液的转化关系； 3、结晶的概念 三、小组交流、合作探究 实验探究：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。 小组讨论：确定方案（画出实验简图）。 动手实验：仔细观察，做好记录。 ①5gNaCl能溶解在20mL水中； ②10gNaCl不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体NaCl。 即NaCl不能无限制溶解在一定量水中。 质疑：“NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确？教师有意漏读“一定量”三个字，引起学生