化学人教版九年级下册课题2 溶解度.docxVIP

《溶解度》教学设计（第2课时） 宿松县二郎中学　周其正 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解溶解度的含义。 2．初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 （二）过程与方法 利用列表法、作图法两种方法处理溶解度数据，了解溶解度变化规律。 （三）情感态度与价值观 通过学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，体会数据处理和表达在解决化学问题中的意义。 二、教学重点 探究溶解度曲线 三、教学难点 溶解度概念的认识 四、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 （4分钟） 我们知道物质的溶解能力和溶质、溶剂的种类有关，请大家根据如下数据，比较氯化钠和硝酸钾溶解能力。 方案一 80℃时，50g水达到饱和状态时溶解氯化钠的质量19.2g 100℃时，10g水达到饱和状态时溶解硝酸钾的质量24.6g 方案二 100℃时，10g水达到饱和状态时溶解氯化钠的质量3.98g 70℃时，10g水达到饱和状态时溶解硝酸钾的质量13.8g 方案三 40℃时，100g水达到饱和状态时溶解氯化钠的质量36.6g 40℃时，50g水达到饱和状态时溶解硝酸钾的质量32g 方案四 10℃时，200g水达到饱和状态时溶解氯化钠的质量71.6g 10℃时，200g水达到饱和状态时溶解硝酸钾的质量41.8g 学生根据多媒体上的数据，进行思考、分析、首先得出方案1和2温度不同，不能进行比较，方案