化学人教版九年级下册信息给予题.pptVIP

专题十六 信息给予题分类赏析 李 桂 珍 信息给予题又叫材料阅读题、化学情景题。这类题由于情景新、知识活、能力要求高，在近几年的中考试题中频频出现，且份量越来越大，成为中考试卷中一道亮丽的风景线。 一、信息给予题的基本框架： 二、信息给予题的典型特征 新颖灵活 、起高落低 、即学即用、 题干（信息部分）+若干简短问题（问题部分） 三、信息给予题的解法步骤 1．阅读理解，发现信息。认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。 2．提炼信息，发现规律。结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。 3．运用规律，联想迁移。充分发挥联想，将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。 4．类比推理，解答问题。运用比较、归纳、推理的方法，创造性地解决问题。 四、分类赏析 1、有关物质性质、变化的信息给予题 例1：淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质。下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图。对该过程的表述错误的是( ) (A)酶起催化作用 (B)是物理变化 (C)是化学变化 (D)酶的化学性质没有改变 B 例2：阅读材料，回答问题： 材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出