六年级上册语文课件-6.3夜莺之歌｜北师大版(共22张PPT).pptVIP

* 第六单元 · 第三课 夜莺之歌 夜莺的歌声 导入课文 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 导入课文 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 导入课文 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 时 代 背 景 导入课文 　　这篇课文，记叙了在苏联卫国战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇敢和爱国主义精神。用“夜莺之歌”做课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫声为主要线索引出故事，展开情节。 导入课文 1.正确读写本课的生字、新词。 2.读通课文，了解课文内容。 3.默读课文，理清课文层次。 精读课文 读课文，画出生字新词，并认真读一读。 通读全文思考以下问题： A.“夜莺”指的是谁？ B.课文主要写了什么内容？ C.全文以什么为线索描写的？ D.课文按什么顺序描写的呢？ E.课文一空行为标记分为了四部分，浏览课文每部分，看看各写了什么？ 精读课文 耷拉 木屑 挺巧 轻蔑 蘑菇 鬼子 尘埃 呻吟 婉转 烧毁 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 拧下来 断断续续 兴致勃勃 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 学习生词 课文内容：课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递消息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。 精读课文 课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四部分内容，先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。 精读课文 课文结构 课文以空行为标志，自然地分成了四大段。 第一段：讲德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。 第二段：讲小男孩把德国兵带进茂密的树林里。 第三段：讲游击队从“夜莺”的歌声中了解到敌情，做好了战斗准备。 第四段：讲游击队歼灭了德国兵，“小夜莺”又在执行新的任务。 精读课文 起因：　 引敌发现　 主动接近　 巧答盘问　 取得信任 经过： 诱敌进伏击圈　机智勇敢的巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果： 全歼敌人　 夜莺又叫 课文分析 精读课文 请同学们认真读课文，并画出含义深刻的句子，想象当时是怎样的一种情景？ 你从中体会到什么？ 边读边写想象边画出标注。 精读课文 这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 在空无一人的村子里，到处是黑色的碎瓦、烧焦的树木，然而“小夜莺”却在悠闲地唱着歌。他唱一阵，停一会儿，好像在喘息，其实是在观察周围的动静、侦察敌情。发现敌人后，他唱的更加起劲了，他已经做好了引敌人上钩的准备。 精读课文 “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “小夜莺”很自然地告诉敌人会学杜鹃叫，这样会给游击队报信做准备。可见他与敌人周旋很有经验，十分巧妙。 精读课文 “刚刚一开火，村子里就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 小夜莺面对鬼子不能直接骂他们，把他们称为野兽，表现了他们的机智勇敢。 精读课文 说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 这是“小夜莺”故意不着边际的回答，使敌人完全相信“小夜莺”什么都不懂，只是个顽皮的孩子，巧妙地掩护了自己。 精读课文 “第二天，在烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。” “小夜莺”又投入到了新的战斗